主體組段技法例談

畢文學

要想考場作文得高分，除了審準題、擬好題、寫好開頭結尾外，學習掌握主體組段技法，精心寫好主體部分也是至關重要的。主體組段技法往往易被考生忽略，而系統梳理總結這種技法的文章寥寥無幾。因此，本文就這個問題進行初淺探討，以引起同學們的重視與思考。

先請看下面這篇中考滿分作文：

書寫人生答卷

人生像一張張考卷，又像考卷上的許多選擇題、填空題、問答題、計算題。如何填寫，考出滿意的成績，還需要仔細審題，把準方向，仔細作答，認真書寫。

人生像一道道選擇題。人生有許許多多的路需要你選擇，如何選擇一個正確的答案，關系到自己的前途和命運。所以面對前方的路，你一定要明辨是非，精挑細選，沖破一切艱難險阻，找出屬于自己的答案，并且正確地填入括號中，也許你會到達屬于自己的美好的地方，交出自己滿意的答卷，那時，陽光會向你微笑，花兒會向你招手!

人生像一道道填空題。人的一生有許多東西需要彌補，我們生來就要不斷的學習新知識，來豐富自己的人生，正如中考一樣，“養兵千日，用兵一時。”我相信，通過自己的三年拼搏和努力，中考一定會用優秀的成績來回報我辛勤的汗水，我一定會填上正確、完美的答案，讓填空題做得更出色。

人生像一道道問答題。人在生活中難免會遇到許許多多道德考驗或物質誘惑，有許多題目讓你感到十分為難。這時，你應該明辨是非，自我反問是否能夠這樣做。例如社會上許多人為了請別人作假，而花大量的金錢來收買他。我認為這種現象違背了誠信的原則，會給社會、他人帶來不良后果，這時我們需要正確的回避，反問這樣做的后果是什么，如果你經過思考能夠正確回答，那么，人生的問號也會由復雜交得簡單，你也會顯得更加成熟。

人生像一道道計算題。在人生的道路上，你應該合理、準確地計算，因為人的生命是有限的，只有讓有限的生命發揮無限的價值，那么你的人生才會充實，也才會精彩!

人生考卷，需要你仔細認真地書寫。怎樣書寫，這需要我們自己去摸索、創造。我相信，通過努力，我們一定會更加出色地完成這張人生答卷，到達人生理想的彼岸。

書寫人生答卷，把好人生之舵!

這篇考場作文何以能被判為滿分?我們認為除了審題擬題精準、內容充實語言精美外，更主要的原因在于該考生構思謀篇精巧。特別是文章主體部分組段極為巧妙：開頭(第1段)將人生比作一張張考卷和考卷上一道道選擇題、填空題、問答題、計算題；主體部分(第2—5段)則緊扣開頭的人生比喻從四個方面進行概括描述，組成四個并列關系的排比段，對人生比喻的豐富內涵從四個側面加以再現拓展；結尾(第6～7段)照應開頭，總結上文，再次點題。

由此，我們可以引出一個考場作文得高分的重要技法：主體組段技法。即文章主體部分各個段落的排列組合技法。主體組段技法主要有哪些呢?

1、比喻排比式。就是將話題展開成為若干個比喻句，并以這些提綱挈領的比喻句作為全文的主體骨架，再組成排比段，充實成文。如上文就是如此。又如上海高考滿分作文《忙，不亦樂乎》也是這樣。其主體部分巧妙地將“忙”分解成為三個分支：忙是問號，忙是省略號，忙是驚嘆號。在這三部分中作者分別用問號、省略號、驚嘆號巧妙設喻。抓住這三種標點符號的特征，深刻地闡明人生忙，忙要像問號一樣，經常問問自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意義；人生如四季一樣是有規律的。要選準目標，像省略號一樣，毫無休止地忙下去，忙出生命靈動的色彩；而人生有限，每個人都應在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號，忙出人生精彩的篇章。每一部分略舉幾個事例加以論證，層層遞進，脈絡清楚。再如2009年2月18日《人民日報》上劉漢俊《王瑛：巴山紅葉的品格》一文，主體部分以“王瑛理想高遠、信念堅定，像紅葉一樣昂揚向上、追求陽光”、“王瑛忠于職守、正氣凜然，像紅葉一樣櫛風沐雨、傲霜斗雪”、“王瑛熱愛生活、激情似火，像紅葉一樣燃燒生命、奉獻能量”、“王瑛摯愛人民、情系百姓。像紅葉一樣俯首蒼生、深戀熱土”四個分論點鋪展的四個段落并列組合成比喻排比段，從四個方面概述總結了王瑛巴山紅葉一樣的品格，思路清晰，闡述透徹。

2、橫向組合式。就是在文章主體部分將一個一個的情節、一個一個的小故事、一個一個的分論點“加”起來，組合成一篇完整的文章，也就是我們常說的“橫式結構法”。“橫式結構法”總的特點就是用“板塊”并列的結構，充分地多角度地表現人物、記敘事件、描寫景物、表達感情、闡明事理。“橫式結構法”用于中高考作文，最大的特點就是作文的文面清晰，文章的主體內容讓人一目了然，容易引起評卷老師足夠的贊賞。運用橫向組合的組段技巧，重要的一點就是要掌握若干種“組合”的方法。其中最為重要的，就是要學會在作文中運用小標題，將文中的幾“塊”內容連綴起來。小標題運用的主要方式有：日記標題式，以日記連綴的方式組段成文；字母標題式，以A、B、c、D等若干段連綴成文；單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統領的段落連綴成文；數碼標題式，以一、二、三、四等數字標明段落；引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題；概述情節式，在段首運用諸如“序幕”、“發展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；概括內容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類。例如，中考滿分作文《復習生活剪影》的主體部分就運用了橫向組合法，截取不同時空的三個復習生活片斷，組合起三個彼此之間相互并列而又有內在聯系的小故事，從不同的角度反映復習生活。三個小故事用了不同的概括內容式小標題(“睡夢之中的鐘聲”、“考試課上的鼾聲”、“自習課上的掌聲”)統領，以突出其中心內容。又如一篇以《永遠的中國話》為題的現場競賽作文，其主體部分截取人氣組合S.H.E演唱的《中國話》中的“全世界人都在講中國話”、“孔夫子的話，越來越國際化”、“我們說的話，讓世界都認真聽話”三句歌詞作為三個引用語錄式小標題，構成解讀這首歌詞內涵的三個側面，從細小的視度切入對“永遠的中國話”的體驗、感悟和贊美。

3、片段剪貼式。圍繞話題或中心選擇幾個有典型意義的生活片段，按照一定的順序合理地組接成主體段落，這就叫做片段剪貼式組段法。這種主體構思組段法取材的局限性小，中間的傳承轉換不必太費心思，下筆快，外“包裝”靈巧漂亮，容易吸引讀者的眼球。請看2007年成都中考滿分作文《陽光總在風雨后》里主體部分的組段技巧：作者由自己體育中考得了滿分引發回憶，用充滿激情的筆調回顧

了自己參加體考訓練的五幕情景，突出其成功的艱難歷程。這五幕情景用五個小標題，按照時間順序依次排列組合成主體部分的五大板塊，清晰明朗，主題集中。2008年陜西省有篇中考滿分作文《做個有心人》主體部分則大膽采用了網絡回帖式片段剪貼組段技巧：文章開頭注明發帖網址和討論標題以及1樓(發帖者)追風小子的提問；主體部分四個段落分別是2樓～5樓網友回貼者(清清小河、一笑而過、雨中聽荷、上善若水)對“有必要做個有心人”這一問題由淺入深地論述；結尾是6樓(發帖者)的總結。這樣的主體組段技巧別出心裁，富有時代氣息，能激發讀者的閱讀興趣，這也許就是閱卷者打滿分的主要原因吧。

4、重章疊句式。重章疊句本是詩歌的一種表現手法，在考場作文主體組段時，同樣可以借鑒這種手法，將能夠體現作者重要觀點情思的語句在文中關鍵位置反復出現，以顯示行文的脈絡，能產生回環往復、一唱三嘆、強化中心之效。2007年湖北仙桃一篇中考滿分作文《人間何處無風景》就是一個典型例子。全文共6個自然段，每一段均以“人間何處無風景”一句開頭，在形式上回環往復，形成并列關系，而在中心表達上則璺現遞進關系，分別從“自然”“文化”“勤勞智慧”“善良真誠”“無私愛心”等方面來強化中心；第1～5段的第2句話分別用“看，美麗的大自然”“讀，厚重的文化史”“瞧，智慧的結晶”“聽，生活的回音”“品，愛的細節”總領各段內容，結尾“……是人間不可或缺的風景線”反復出現5次，有意強化中心。2003年吉林高考滿分作文《怎一個“情”字了得》也是一例。主體部分用“怎一個‘情字了得”領起。以祁賀羊“外舉不避仇，內舉不避子”的典型例子，證明“認知之‘理是‘情外之物，它因人而異，并非總受‘情的束縛”；以戰國時齊國的鄒忌在“純然淡漠”的心態下所表現的自知之明這一事例，有力證明了“‘認知”高于‘感情“的觀點；以漢代歷史學家陳壽拋開個人愛惡，歌頌“仇人”孔明的例子，再次證明觀點。一句“怎一個‘情字了得”反復出現六次，或擬做標題，樹旗明旨，亮出觀點；或置于段首，概括要義，領起下文；或用于結尾，總括全文，點睛扣題。它如同散文中那根思想的紅線，有機地組合了各部分材料，從而使文章一氣呵成。

主體組段技巧還有實驗報告式、病歷處方方式、劇本式、論辯式、訪談錄式等等，此不贅述。請同學們多關注、多嘗試、多總結。