我國現有繼續教育存在問題及對策研究

紀連權

【摘 要】繼續教育作為我國教育的重要組成部分，面臨著發展的機遇和嚴峻的挑戰。本文對我國現有繼續教育存在的主要問題進行了探討，并提出了解決問題的主要對策，保證繼續教育在新形勢下健康、快速地發展。

【關鍵詞】繼續教育 問題 對策

繼續教育作為21世紀新的教育形式，現已成為了終身教育體系的重要組成部分。如果把教育系統分為正規教育和繼續教育兩個系統的話，那么廣義上的繼續教育就是指正規教育系統以外的其它一切形式的教育。為了時代發展的需要，也為了個人發展的需要，人們必須及時地補充知識，提高技能，必須對各種職業的人進行繼續教育，才能跟隨上時代的步伐。在這樣的社會大背景下，繼續教育為我國培養人才、開創經濟發展的新局面有極為重要的意義。繼續教育作為終生教育的重要組成部分，因其對經濟的推動作用，從教育的邊緣地帶轉入了教育的核心地帶。繼續教育不搞好，就無從談起推進終生教育的發展。

一、我國現有繼續教育存在的主要問題

近幾年，我國繼續教育呈現出前所未有的跨越式發展，在改革發展的過程中，我們不得不看

到，在我國現有繼續教育中存在的一些不容忽視的問題。

1.對繼續教育的重要性認識不夠

目前我國不少部門和辦學單位只是把繼續教育看作“可有可無”的教育形式，從思想上不重視繼續教育的發展，沒有樹立普通教育與繼續教育協同發展的觀念，對繼續教育的地位和作用缺乏深刻的認識，在辦學指導思想上有偏差。在現實的大學繼續教育運行中，絕大多數大學都只是利用其辦普通高等教育的剩余潛力來開展繼續教育。目前我國政府遠沒有像重視基礎教育和高等教育那樣看待繼續教育，對繼續教育在國民經濟發展中的作用認識不夠，這也是我國繼續教育在啟動后發展較慢的重要原因之一。

2.師資力量尚需壯大

我國繼續教育的師資隊伍不足且質量不高已被公認，與國外同行的差距更是不爭的事實。由于繼續教育沒有得到足夠的重視，對繼續教育師資培訓資源的投入不足，師資力量嚴重短缺。上課的老師大多數是“二流”水平的教師，還有些教師所教的課程和自己所學專業不對口，又不了解成人的特點以及學生的實際水平，所以授課基本上還是按照在校大學生模式，按篇章結構，一點一點講，由于面授時間短，教材厚，教材講不完就考試。

3.繼續教育的教學方法和手段基本上采用班級授課的形式進行教學

在教學中，教師不注重教學方法或是照本宣科，還搞以前的“滿堂灌”或是放任自流搞“自學”，互動教學形式更是寥寥無幾。不僅不能激發學生的學習興趣，更不能充分調動學員的學習積極性。多媒體的教學手段像模擬實驗室，遠程教育技術的應用比較落后，很難滿足學員數量的增加和層次多樣的需要。另外，開展繼續教育必須產、學、研相結合，學員不僅要學習理論知識，還應該把理論知識運用于實踐，實習實驗基地不可缺少。

4.教育管理有待規范化、制度化和法制化

俗話說“沒有規矩、不成方圓”。在我國市場經濟體制下，政府部門靠行政命令來管理已經行不通了，但繼續教育民主科學管理機制尚未形成，責任不明確，分權模糊。管理者的管理能力不強，不能有效地協調各個管理層之間的關系，建立良性高效的宏觀管理體系使教育過程高效的運行。我國政府為了發展繼續教育曾發布了一系列相關的法規與規定，但是力度不夠。

二、解決問題的主要對策研究

1.樹立正確的辦學理念

我國各級政府和教育界應普遍關注和高度重視繼續教育，加大投入，加強引導，把繼續教育納入正規教育體系，使其更好地發揮培養高技術人才的作用。更重要的是，在信息時代，擴充學員的知識，提高學員的技能是一切教育的中心，教育是為學習者服務，學習者的最終學習效果決定著教育的成敗。所以我們要樹立正確的繼續教育理念，牢固樹立質量是第一生命線的辦學理念，深化教學改革，規范制度強化管理，整頓繼續教育的秩序，為國家培養合格的人才，實現繼續教育的真正目的。

2.師資隊伍要職業化、專業化與固定化

要想提高繼續教育的整體質量，與國外同行一爭高低，必須增加師資培訓方面的投入，建立起正規的師資培訓機構，并且調整師資培訓的課程以適合將來教學的要求。具體措施是：一要擴大繼續教育師資的來源渠道。繼續教育機構應廣招賢才，形成多層次、多規格的結構合理的師資隊伍。二是提高師資的整體素質。繼續教育培訓機構應定期對教師進行培訓，提高教師的教學水平，科研能力和良好的師德以及人文素養。三是繼續教育教師要相對固定，減少流動率。相對固定的師資隊伍是保證教學秩序穩定性的基礎，要努力構建專門的繼續教育師資隊伍。繼續教育事業只有擁有了一批高素質的教師隊伍，才能真正提高教學效果，才能提高學生的整體素質。

3.教學手段和教學模式要多樣化

隨著全球信息高速公路熱的興起，遠程教學和分散教學將成為重要的教育途徑。人們可不受地區、場所和時間的限制，充分利用計算機技術、現代通訊技術、網絡技術及多媒體技術，自由靈活地共享網上的教育信息資源。信息網絡給繼續教育手段帶來一場革命性的變革，計算機成為知識傳遞的新手段，現代遠程教育也為繼續教育提供了良好的計算機網絡環境支撐系統，通過網絡進行繼續教育成為一個總的發展趨勢。在改革教學手段的同時，教學的模式也應多樣化，因為繼續教育是面向成人，面向全社會的，具有目標的多層次性，內容的廣泛性和對象的多元性及條件的復雜性等特點。

4.加強繼續教育立法

我們要規范管理制度，提高管理人員的責任心和職業道德，建立起培訓和認證相結合的管理制度，也要與國外的相應組織建立起職業資格互認關系，與國際接軌應拓展職業者技術職稱資格認證，職業培訓機構認證，職業培訓教材認證，職業培訓教師認證等系列工作，增加繼續教育的規范化、實效性和權威性。只有繼續教育管理規范化、制度化了才能規范整個教育過程，才能提高整個教育質量，才能有序健康地向前發展。

參考文獻：

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