如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

孫紅芹

摘要:對(duì)青少年學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)過程中,當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣、知識(shí)有趣、活動(dòng)有趣時(shí),就很容易被帶到特定的情境中,激發(fā)其求知欲,引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)其思維發(fā)展。所以,在信息技術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是優(yōu)化教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);學(xué)習(xí)觀;教學(xué)氣氛

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,信息能力已成為人才在信息社會(huì)中得以生存競(jìng)爭(zhēng)的基本能力。信息技術(shù)課已經(jīng)定為中小學(xué)學(xué)生的必修課。幾乎找不到不喜歡電腦的學(xué)生,但是我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:“學(xué)生喜歡電腦但不喜歡上信息技術(shù)課”,如何改變這一現(xiàn)象呢?興趣是最好的老師,它增進(jìn)了個(gè)人潛力的發(fā)揮。興趣是學(xué)生活動(dòng)的強(qiáng)化劑,在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。它能集中注意力,活躍思維,使人產(chǎn)生積極探求的動(dòng)力。

一、 幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

現(xiàn)在的電腦就像電視機(jī)一樣走進(jìn)了千家萬戶,所以信息技術(shù)正逐漸大眾化、普及化。不能夠掌握信息技術(shù)將會(huì)成為時(shí)代的落伍者,為你的工作和學(xué)習(xí)帶來很大的不便,所以國家教育部門已經(jīng)把信息技術(shù)定為學(xué)生的必修課,并給出了一定的學(xué)分,以顯示其重要性,希望祖國的接班人從小就開始掌握信息技術(shù)。可是如今的學(xué)校重點(diǎn)仍然圍繞著高考在轉(zhuǎn),不參與高考的信息技術(shù)自然被打進(jìn)了冷宮。而學(xué)生上信息技術(shù)課也不過是聊聊天,打打游戲。如何改變這一現(xiàn)象呢?我們就必須讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,我們要讓學(xué)生明確,在信息社會(huì)的今天,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要構(gòu)成部分。

二、 注重課堂教學(xué)氣氛的興趣引導(dǎo)

語言是教師的靈魂,幽默的語言更是學(xué)習(xí)氣氛的締造者,它能夠使死氣沉沉的課堂活躍起來,把原本枯燥的東西變得充滿樂趣,把原本乏味的步驟變得充滿神秘。能否把幽默恰當(dāng)?shù)恼Z言應(yīng)用于信息技術(shù)課,是信息技術(shù)課堂教學(xué)氣氛是否深厚的關(guān)鍵。比如我們可以用比喻等修辭手法,達(dá)到幽默的氣氛,比喻能使抽象、費(fèi)解、空洞的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活、淺顯易懂,給學(xué)生以深刻的印象。如教學(xué)文件夾和文件的時(shí)候,我分別比喻成錢包和錢,學(xué)生立刻就會(huì)明白文件夾是用來存放文件的,大包里能放小包,文件夾里也能再放文件夾,教學(xué)效果十分明顯。在教學(xué)窗口切換時(shí),把它比做捉迷藏,把Windows桌面比作帶窗口的小客桌;在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,把網(wǎng)址比喻成家庭住址等等。雖然這些比喻比較淺顯,但學(xué)生聽得津津有味,因?yàn)檫@些深?yuàn)W的名詞術(shù)語已變得既新鮮又通俗易懂了。

三、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法

在實(shí)際的教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)是教師完成教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要手段,是加快學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的法寶。年輕的學(xué)生總有一種好勝不服輸?shù)男睦?只要是和別人比拼,就是晚回家?guī)追昼娨惨龅帽葎e人更好,他們會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),對(duì)任務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣我們就能達(dá)到事半功倍的效果。例如:在上第一節(jié)開機(jī)、關(guān)機(jī)課的時(shí)候,我就運(yùn)用學(xué)生好勝的心理,事先說好只講一遍,然后找一位“比較熟練”的同學(xué)上講臺(tái)給大家演示。我發(fā)現(xiàn),在我授課時(shí)沒有一個(gè)人講話,都把目光投向了講臺(tái)。在我講完以后,很多同學(xué)趕緊操作自己的機(jī)子,進(jìn)行練習(xí),這下不是我點(diǎn)將了,而是毛遂自薦了。又如,指法練習(xí)在學(xué)生看來是枯燥乏味的事,如果不優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生很容易失去興趣。針對(duì)這一情況,我便利用學(xué)生喜歡玩游戲的這一特點(diǎn),選取“打字通”軟件讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。第一步讓學(xué)生利用其中的“吃蘋果”和“打地鼠”進(jìn)行單個(gè)字母的練習(xí),達(dá)到一定的目標(biāo)后,再讓學(xué)生在“青蛙過河”中練習(xí)單詞的輸入,最后讓學(xué)生兩人一組,進(jìn)行“警察抓小偷”競(jìng)賽。結(jié)合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過優(yōu)化教學(xué),學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣,不知不覺中掌握并熟悉了鍵盤指法。

四、 整合其他學(xué)科,提高總體綜合素質(zhì)

計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常生活中。作為信息技術(shù)教師,在做好基本信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí),應(yīng)努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,讓學(xué)生自覺做到學(xué)以致用。我們可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)下載其他學(xué)科的試題,分享別人的做題經(jīng)驗(yàn),也可以有組織地在多媒體教室里觀看教育影片,凈化他們的思想。也可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬,和學(xué)生以朋友的身份進(jìn)行交流,了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的問題,讓他們說出在平常生活中不能說出的話語,因勢(shì)利導(dǎo),解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中不敢面對(duì)的問題。信息技術(shù)是一門與其他學(xué)科密切相關(guān)的綜合學(xué)科,因此,在信息技術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合,讓學(xué)生既喜歡信息技術(shù),又能利用信息技術(shù)解決其他學(xué)科的問題,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科,如何讓其充滿活力,如何培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們信息技術(shù)教師只有在實(shí)踐中不斷摸索,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,信息技術(shù)教學(xué)才能充滿生命力。

(阜寧縣陳集中學(xué))