里尼爾·波特斯 陳明聰
我一向怕上自然科學課,然而當帕爾老師宣布,我們下一課是辨認鳥時,我非常開心。辨認一只烏,有什么難的?只要有羽毛,會飛的,就是鳥。這節課難不倒我,我想。
可是,我錯了!每個學生要辨認十種鳥,帕爾老師說。這意味我們要學習十種鳥的詳細資料,才能知道它是什么鳥。一提到詳細資料,細節特征什么的,我就頭痛,因為我一向是個馬大哈。接著帕爾老師帶領我們去實地考察,這一類野外活動,也不是我的強項,我經常忘帶午餐盒,丟三落四的。
“穿暗淡的衣服,”帕爾老師出發前告誡我們,“太光鮮的衣服會把鳥兒嚇跑的。”“還有不準戴太陽鏡,”帕爾老師又補充,“這樣會影響你們分辨顏色。”
到了野外目的地后,帕爾老師把我們每兩人分一組,我的搭檔是卡爾,他是學校鳥類學協會的,對鳥很有興趣,哈哈,跟他一組,我還怕什么!
卡爾麻利地鉆進矮樹叢,我跟在他身后。我擔心自己迷路,所以跟得很緊,好幾次踩到了他的腳跟。卡爾雙目像鷹眼,觀察著,耳朵則像雷達,細聽著。
“一只鷹,腿很細長!”卡爾細聲說
“哇,太棒了!”我幾乎喊出來,“在哪里?”
卡爾向后退了退,把食指豎在嘴前,“噓!”然后打眼色,望向不遠的一棵松樹,我連忙把鳥類書夾在兩膝間,把望遠鏡湊到眼前。但來不及細看,那鳥已經飛走了。
下一次,我一定準備好,我自言自語說。我抓著望遠鏡,時刻準備著,把書本放進背包,緊緊跟著卡爾。由于太專心去找鳥,我踩到一棵石楠上,好險!沒有摔個狗啃屎,算我走運了。
我最后決定,學著卡爾的樣子,靜靜站著,朝同一個方向觀察,很快就有了發現。聽卡爾說出各種鳥的名字,我馬上記錄下來,我們用這種方法辨認出了七種鳥,但太陽快下山了。我們不得不收隊,剩下三種鳥得自己周末去找。
我很容易地找到了兩種鳥。在我家前院,有許多鳥兒飛來覓食。我不費力氣就知道那是麻雀。逛公園時,我發現了一種紅衣主教鳥,又名紅雀,頭上有旗幟般的羽毛,整個就是一團火,它們全都唱著各種各樣快樂的歌,有25種曲調那么多。但如何找出第十種鳥呢?
周日下午,陽光充足。天氣暖和。我從冰箱里。取出一塊奶酪,準備帶到客廳吃,我打開了電視機。我喜歡看無聲電視,只看畫面,不聽聲音。所以我只聽到自己的咀嚼聲,和麻雀在屋外又抓又啄的聲音。
突然,我聽到了另一種鳥兒的聲音“嘰嘰喳喳”,清脆悅耳。
我過去一看,在門前,一只小鳥蹦著,啄著,那不是麻雀,也不是紅衣主教鳥,它就是我要找的“第十只鳥”。
我動作麻利,想去找望遠鏡,這一舉動,驚動了鳥兒,它像飛鏢一樣飛到了客廳,停落在電視機頂。鳥兒背對著我,小心警覺地在電視機頂踱步,我發現望遠鏡就在電視機旁——鳥兒的身旁。
在我腦海里響起了帕爾老師的指示:在鳥兒還沒發現你之前,趕緊向它靠近。我沒有望遠鏡,屏住呼吸細看。忽然,“第十只鳥”轉身了。我一動不動,留意鳥兒大小,帕爾老師叮囑過,將它與熟悉的事物比較,例如燕子。
在我看來,它體長約86毫米,比遙控器更小,但比燕子大一些。
它的形狀怎樣?似乎聽到帕爾老師在低聲提問。
有幾分圓,我想。
別忘了顏色,帕爾老師提示道。
我借著明亮的光線,發現它渾身披著栗棕色的羽毛,下體淺棕褐色,自胸以下夾雜著黑褐色橫斑。
鳥兒向側面轉過來,我看到了它眼睛周圍的淺棕白色,頭側淺褐,夾雜著棕白色細紋。帕爾老師叫它什么來著?
眉紋,老師說過。再看,有什么樣形狀的尾巴啊?
我發現,它尾巴短圓,并高高翹起,看上去有些奇怪,像是被弄破了。
最后聯系圖片資料,帕爾老師總結過。
我想,這鳥有些眼熟,課本圖片不是有一種鳥尾巴形狀也這樣的嗎?
“啊哈,我想起來了!”我像發現新大陸般歡呼,“鷦鷯!”
聽到聲響,鷦鷯猛地拍了拍翅膀,又像一支飛鏢般穿過客廳,一瞬間飛出前門。一下子消失得無影無蹤。
這次,我對啦!那是一只鷦鷯,又名巧婦、蒙鳩,生命力極其旺盛,是鳥中的精靈,捉害蟲的農林益鳥,書本上是這樣說的。我把“鷦鷯”加到我的“鳥”名單上——第十只鳥。
大功告成,我現在似乎感受到帕爾先生拍著我的肩膀。當著同學們的面,不斷點頭稱贊我。以后再有什么自然科學課,我也不怕了,我想,我已經準備好了。