培養朗讀能力,提高朗讀水平

朱雪琴

朗讀時語文教學的重要組成部分,在教學中培養學生正確的朗讀方法、朗讀興趣和朗讀習慣對提高學生的朗讀水平起著至關重要的作用。在教學過程中我深深的體會到:讀,特別是朗讀可以幫助學生規范口語,增強語感,加強對課文的理解,發展學生的語言,陶冶學生的情操。那么如何對學生進行朗讀指導呢,我覺得可以從以下幾方面入手。

一、讀正確,打好朗讀的基礎

所謂讀正確就是要指導學生把字音讀準,把句子讀流利,這是對小學生朗讀的基本要求。在朗讀的過程中要求學生不讀破詞破句,不添字丟字,不讀錯字,不結巴,不唱讀或怪腔怪調。要做到這些很不容易要反復訓練,要嚴格要求,讀書時要學生做到眼到、口到、心到。只有這樣學生才能達到正確的朗讀,形成初步的朗讀能力,才能領會課文的思想內容,在理解的基礎上讀出情,從中吸取有益的養分,受到感化,情感得到升華。

二、培養朗讀興趣 激發學生的朗讀欲望

興趣是最好的老師。俗話說,親其師才能信其道。然而在小學語文教學的過程中不少學生對朗讀缺乏興趣,如不通過朗讀,那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象?因此若要把學生帶勁五彩斑斕的語言世界,就必須點燃學生朗讀的欲望,使學生樂讀。

1. 激情導入,激發學生的朗讀欲望

成功的、富有激情的、緊扣兒童心理的特點的課堂導語的設計就會像磁鐵一樣,一下子把學生的注意力聚攏起來;它也像樂章的序曲一樣引誘著聽眾漸入佳境,能使學生一上課就受到強烈的情感和心靈的震撼。它不僅自然和諧的導入了新課,而且富有趣味性和啟發性,帶領著學生登堂入室,使學生產生朗讀課文的強烈欲望。

2. 變換多種形式,激發學生朗讀欲望

在課堂教學中可以采取多種朗讀形式,不斷的變換花樣,讓學生在變換中體會朗讀的快樂以激發學生的朗讀欲望。

如教學課本劇《負荊請罪》時,我讓學生分角色表演朗讀,指導他們通過人物說話時神態、動作的表現來讀出人物說話時的語氣,從而體會人物的品質。由于有了表現的機會,他們都非常樂意,收到了事半功倍的效果。

此外,朗讀的方式多種多樣,我們可以根據課文的內容采取伴讀、齊讀、輪讀、接讀、個別讀等多種形式。一般來說,表達歡快喜悅的感情,適合集體讀,,抒發哀愁凄婉的情緒,適宜個別讀;氣勢如排山倒海的最好齊聲讀,描述似精雕細刻的當然自由讀;段與段如線串珠可以接力讀,層與層并立可以輪換讀……總之朗讀的形式要變幻多樣,富于變化,不單一,不呆板,才能激發學生的朗讀欲望。

3. 范讀入境,激發學生的朗讀欲望

范讀是最好的指導老師,教師恰到好處,聲情并茂的范讀,最能把課文所表達的強烈感情直接傳遞給學生。這樣學生就讀有榜樣,對激發學生的朗讀欲望,增強學生讀好課文的信心,提高學生的朗讀能力,起著十分重要的作用。

在教學《在大海中永生》這篇課文時,教師飽含深情地用低沉的語調,緩慢的節奏讀出對鄧小平的哀思,讀出對鄧小平的深切緬懷和愛戴之情。教師那飽含深情的語調很快便把學生帶入到情景當中,一幕幕鮮活的畫面浮現在他們面目前,學生都涌起強烈的表達欲望,紛紛模仿老師有感情的朗讀,隨后,讓學生通過有感情的反復誦讀讓他們成為朗讀的參與主體,課堂氣氛也由此達到高潮。這樣,不僅可以讓學生真切的感受形象,更能讓學生體會作者的情愫,與課文產生感情共鳴。

三、講究科學朗讀技巧,提高學生的朗讀水平

在教學中教師要結合教材的實際和學生的朗讀水平的實際,加強對學生朗讀方法的指導,強化科學朗讀技巧的訓練,不斷提高學生的朗讀水平。

在朗讀時,教師要求學生把課文讀正確,把音讀準,在正確流利的基礎上,要求學生再進行有感情的朗讀,把作者的感情融化在自己的感情中。要做到這一點,必須交給學生一些朗讀的技巧。如在教學《聞官軍收河南河北》這首古詩時,我首先讓學生理解全文,然后用形象的符號標出朗讀的技巧“.”表示讀重音,“∥”表示停頓,“↗”表示升調,“↘”表示降調等等,這樣學生在朗讀時就具有了目標性,在朗讀時就有了憑借,他們就會繪聲繪色的讀出杜甫聽到官軍收復失地消息時驚喜欲狂,心中激蕩,難以自抑,狂喜之情。在以后的朗讀中,學生會有意無意的運用這些技巧,從而大大的提高朗讀水平。

四、及時激勵評價,讓學生體會朗讀的快樂

在指導和訓練學生的朗讀過程中教師要用發展和欣賞的眼光來及時肯定和激勵學生,這樣有利于激發學生朗讀的興趣,增強他們朗讀課文時的自信心。如在教學《安塞腰鼓》這篇課文時,我要求同學們用讀來表現安塞腰鼓驚心動魄、驚天動地的氣勢,從而展現出了我們中華民族生生不息、激越澎湃的活力。在描寫安塞腰鼓表演時壯闊火烈的場面時,我及時給予評價:“呀!聽了你們的朗讀老師好像也變成了茂騰騰的后生站在黃土高原上發狠了,忘情了,沒命了地捶。”在這種激勵語言的評價下學生會更加讀得興趣盎然。

總之朗讀教學在語文教學中起著重要的作用,我們應該利用各種有效地手段培養學生的朗讀能力,提高學生的朗讀水平,讓學生愿意讀,愉快的讀。

(南通市通州區紗場小學)