穿越時空的紀念

余　雷

對于成年人來說,忘記歷史意味著背叛;對于生長在和平時期的孩子們而言,這種背叛是對本民族歷史的一無所知。然而枯燥的歷史教育往往是抽象和機械的,不易于孩子們理解和接受。因此,尊重史實,重現歷史人物風采,還原歷史事件原貌的文學作品便成為未成年人了解歷史的重要途徑。這些歷史人物精神氣質所產生的藝術魅力有著感染同齡人的力量,是他們成長過程中的重要向導。

張品成小說《少年方志敏》就是這樣一部作品。作家在創作之初就有著明確的定位,“也許我的寫作能告訴至少是部份告訴我的青少年朋友一些方志敏少年時期的故事,讓他們了解那個時代的一些人和一些事,能對自己的成長有個參照,有一些啟迪和幫助。”(《少年方志敏·后記》)小說以方志敏的成長歷程為線索,向讀者呈現了一個英雄的成長史和一個男孩的心靈史。作家穿越時空,用一個個具有代表性的生活片斷,富有贛南地域特點的民風民情,豐富厚重的社會景觀向讀者描述了一個英雄的成長故事。小說中作家對時空的穿越不是一種對歷史的簡單回望,而是建立起一個連接歷史和未來的坐標。讀者在重溫那曾經的烽火歲月中的人與事的同時,讓讀者被主人公的人格力量所感召,向歷史和英雄致敬,對未來有了更多的憧憬與向往。

《少年方志敏》沒有使用編年體的方式描述英雄成長的歷史,作家在準確把握人物精神氣質的基礎上,選取了幾個具有代表性的事件來表現出人物的“愛國、創造、清貧、奉獻”精神。……