煤礦安全教育在生產中的作用

郭 峰

安全思想教育與安全生產管理一直是煤礦安全工作中相互依存、不可分割的有機整體,它們鑄就了煤炭企業發展中多環節、多因素、動態復雜的系統工程。然而在實際工作中,重生產管理輕安全思想教育,注重硬件功能,忽視軟件效應的“一頭沉”現象屢見不鮮。我們要不斷拓寬安全思想教育領域,有針對性地抓好以人為本的安全思想教育,變領導被動管理為職工主動參與,使安全生產責任制落到實處,最大限度地發揮思想教育在安全生產管理中的作用。

一、安全教育啟迪的導向性

思想教育是安全文化教育的重要組成部分,作為一門綜合性學科,它與現代化礦井建設和現代化科學技術管理相適應,是企業管理工作的重要手段之一。主動功能是對人進行有目的、有意識的行為控制和思想導向,把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環境結合起來,進行全面考察、系統分析,達到管理方法的科學化。

搞好安全思想教育的目的,主要是增強職工的安全意識和遵章守法的自覺性,提高自主保安技能。我國煤礦井下事故多,就安全狀況而言,除一部分現代化礦井外,多數衰老礦井自然條件差、技術設施差、地質構造復雜、管理水平偏低;此外,大批農民工、外來工、臨時工涌入井下,這一群體普遍缺乏安全知識和自我保護意識。種種不安全因素,要求我們必須充分認識搞好安全思想教育的緊迫性和必要性。

二、安全教育滲透的間接性

安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體,它是一個由表及里、循序漸進的過程,要用《安全生產法》《煤礦安全規程》以及企業的一系列方針、政策、規程、指令,對職工進行經常性的思想灌輸。其效果的實現,需要通過視察、聽覺和思想滲透,通過人與人之間的交流等多種環節相互作用。

人的思想覺悟和綜合素質的高低、精神狀態的好壞,對安全生產管理起著極為重要的作用。從哲學角度分析,在生產力主要因素中人是首要的、最活躍的因素,思想工作做得好,人的積極性和創造性就能充分發揮。在安全生產管理中,任何制度都需要人自覺執行。從安全事故分析看,每一起事故的發生都經過潛伏期、萌芽期、肇事期,都有一個日積月累和從量變到質變的過程。井下工作環境千變萬化,很多問題難以預料。職工的精神狀態稍有閃失,就會導致事故的發生。因此,在實際工作中要細心觀察,認真分析職工的思想情緒、情感變化,“常下毛毛雨,常打預防針”,起到防微杜漸,防患于未然的作用。

三、安全教育的實效性

企業安全生產管理就其對象而言,一是管物,二是管人,說到底還是靠人的行為去完成,物的不安全狀態和人的不安全行為交匯處才會發生事故。為了避免安全事故的發生,安全生產防護措施和安全生產的教育就成為必要的保障。對于安全防護措施,在各級主管部門的嚴格要求下,大多數煤礦企業都比較重視,近幾年來由于安全措施得力,防止了不少傷亡事故的發生。但是安全生產教育的重要性往往被忽視,企業認為只要安全生產防護措施搞好了,安全就有了保障,導致了安全生產教育流于形式,并未落實在行動上;礦工認為自己這樣干了這么多年都沒事,今天這么干也不會有事,工作中易出現麻痹大意和不負責任的思想,這樣就為傷亡事故的發生埋下了隱患。

根據生產特點進行“五抓緊”的安全教育,即:突出趕任務往往不注意安全,要抓緊教育;工作接近收尾時容易忽視安全,要抓緊教育;工作條件好時容易麻痹,要抓緊教育;季節氣候變化外界不安全因素多,要抓緊教育;節假日前后思想不穩定,要抓緊教育。做到警鐘長鳴,對由于違反安全規章制度而導致重大險情或已造成事故的礦工,進行違章糾育,務使受教育者充分認識到自己的過失和應吸取的教訓。對于情節嚴重的違章事件,除教育責任者本人外,還應通過適當的形式現身說法,以達到擴大教育面的目的。只有把安全生產教育落到實處,深入到普通工人心中,才能真正做到“安全第一、預防為主”,才能杜絕違章指揮和違章作業,杜絕和減少傷亡事故的發生,安全教育才能真正成為煤礦工人的保護傘。

總之,安全教育工作是確保安全生產,強化企業安全管理的金鑰匙,是啟發、引導和規范職工遵章守紀的關鍵。為此,我們要腳踏實地,努力探索,立足現實,面向未來,努力開創企業安全生產的新局面。

(作者單位:山西潞安集團余吾煤業)