如何充分發掘職業學校實訓基地功能

趙麗宏

近年來,國家大力扶持職業教育,投入大量資金用于學校實訓基地建設,如何充分發掘實訓基地的功能,是學校要思考和解決的新課題。

一、強化技能訓練,完成技能考核功能

實訓基地的建設徹底改變了職業學校以往重理論知識、輕技能訓練的現象,實現理論實踐一體化教學。在學生參加職業技能考核前,按照職業資格標準,強化訓練,使學生具備職業崗位所需要的應知應會基本技能和基本素質,順利通過相應的職業資格證書考核,從而獲得就業準入,這是實訓基地建設的基本功能。秦皇島市中等專業學校根據教學計劃和專業培養目標,制定合理的實訓計劃和實訓大綱,有目的、有計劃、有組織地進行系統、規范的實踐教學訓練。

二、服務周邊學校,實現資源共享功能

各職業學校在申報實訓基地項目建設時競爭激烈,省教育廳對各申報院校進行了充分的評估論證,按照統一規劃,資源共享、體現特色、注重效益的建設原則,選擇學校有優勢、能形成特色的實訓基地項目重點建設。實訓基地建成后,服務周邊學校,共享實訓基地資源,也是實訓基地建設的功能之一。秦皇島市中等專業學校旅游實訓基地是河北省在秦皇島同類職業學校中唯一投資建設的旅游實訓基地,秦皇島市是著名旅游勝地,市、縣各類職業學校基本都開設旅游專業,市中專學校開放旅游實訓基地,承擔區域內各職業學校的相關專業技能培訓和職業技能考核,市勞動局授予學校旅游專業職業技能考核中心,同時,銀川、張家口、衡水等職業學校慕名與秦皇島中專采用1+2形式聯合辦學,共享旅游專業實訓基地資源。

三、教學科研創新,發掘科研開發功能

近兩年,各職業學校新建的實訓基地,投入大,標準高,設備先進,在完成實踐教學、技能訓練的基礎上,還應發掘潛能,科教結合,加強學校與產業單位(企業)的密切聯系,擴大在技術開發、學術交流和人才培養等方面的緊密合作,積極爭取企業的支持,為實訓基地提供師資、技術、設備、課題、項目等保障,并將科技開發和生產實踐中的新知識、新技術、新工藝、新方法、新材料及時轉化為教育內容及實踐訓練項目,與企業組成合作伙伴,將企業作為實訓基地的延伸,積極探索“校企合作、工學結合”的運行模式。秦皇島市中等專業學校成立了教育開發辦公室,負責各實訓基地與企業的課題及項目溝通聯絡,籌備在旅游實訓基地的基礎上成立旅行社,研發旅游線路,開發校本教材,服務經濟社會。

四、拓寬實訓領域,體現社會服務功能

國家一再倡導職業學校要實現四個服務:為經濟結構調整和技術進步服務;為促進就業和再就業服務;為農業、農村、農民服務;為推進西部大開發服務。充分利用實訓基地設施設備,拓寬實訓領域,為企業、社會提供技術服務和員工培訓,實訓基地面向其他培訓機構、企業和社會個人開放,滿足多種形式職業教育和培訓的需要,提高實訓基地的利用率,能充分體現職業教育為經濟社會服務的功能,是職業學校實現四個服務的有效途徑。秦皇島市中等專業學校兩個實訓基地的建成,完成了對華北中石油部分員工、秦皇島各大酒店員工及秦皇島海灣公司部分員工的培訓,實現了一定的社會效益。

五、加強基地管理,彰顯打造品牌功能

實訓基地是最能反映學校辦學實力的窗口,如何管理實訓基地,通過實訓基地建設彰顯學校的品牌實力,是各職業院校在實訓基地建設和運作過程中首先要考慮的問題。秦皇島市中等專業學校成立了專門的實驗中心,負責各實訓室的建設和管理。各實訓室的環境布置融合專業特色、校園文化和企業文化,從環境上就能體現出知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維實訓目標;制定規范且能嚴格執行的教學計劃、教學大綱和實踐教學規程等教學文件;建立職業技能、職業綜合能力、職業素質有機結合的實訓教學體系,健全保證實踐教學質量的檢查、監督、保障、調控規章制度,使實訓教學管理、儀器設備管理、安全保障等各項管理科學化、規范化。通過建立明確的崗位職責和崗位要求,嚴格的考核辦法和獎懲制度,保證實訓工作質量和安全。

實訓基地完善的設施為學生職業技能訓練提供了保證,使學生的綜合職業素質和職業技能有明顯提高,得到了用工單位的認可;實訓基地的建設也牽動了學校的專業建設和雙師型教師隊伍建設,提升了實踐教學的科研水平。職業學校要充分挖掘實訓基地潛在功能,實現資源利用和資源共享效率最大化,充分發揮物質資源和智力資源的作用,最終實現職業教育“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方針。

(作者單位:河北省秦皇島市中等專業學校)