對技工類院校計算機(jī)教學(xué)的思考

李 川

在技工類院校,計算機(jī)是一門很重要的學(xué)科,筆者從事計算機(jī)教學(xué)這幾年,深感計算機(jī)教學(xué)有別于其他學(xué)科。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和計算機(jī)技術(shù)的日益普及,學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用水平和計算機(jī)文化意識有了明顯的提高。但是從近幾年的教學(xué)狀況和教學(xué)效果來看,也出現(xiàn)了許多新的問題,主要表現(xiàn)在以下方面。

一、當(dāng)前存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的起點不一

大多數(shù)中學(xué)、部分小學(xué)已開設(shè)了計算機(jī)文化基礎(chǔ)課,相當(dāng)多的學(xué)生在入學(xué)前就具備了一定的計算機(jī)基本知識和應(yīng)用能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn),來自城市和經(jīng)濟(jì)條件較好地區(qū)的學(xué)生,計算機(jī)基本知識和應(yīng)用水平高于來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生。入學(xué)前計算機(jī)水平較高的學(xué)生上課覺得內(nèi)容太淺,而基礎(chǔ)差的學(xué)生又聽不懂、跟不上,課堂上囫圇吞棗,課后難以消化。學(xué)生學(xué)習(xí)起點不一,給教學(xué)過程帶來了很大的困難。

2.教學(xué)內(nèi)容過于粗淺、陳舊

計算機(jī)的發(fā)展是非常迅速的,與之不相對應(yīng)的是計算機(jī)的教學(xué)卻落后很多。目前技工類院校使用的教材在理論知識的編寫上不夠系統(tǒng)、不夠深入,對于一些實用、具體的操作內(nèi)容講解過于含糊。還有一個弊病就是教材中運用的知識內(nèi)容陳舊,學(xué)生不能緊跟計算機(jī)發(fā)展的步伐,對于一些想要提高的學(xué)生來說,自學(xué)起來更加困難重重。

3.教學(xué)模式陳舊,學(xué)生學(xué)習(xí)個性無法發(fā)揮

由于在教學(xué)中仍采用以教師為中心、“滿堂灌”的接受教育教學(xué)模式,學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的地位,其學(xué)習(xí)的主動性很容易被忽視,甚至被壓抑,直接影響了教學(xué)效果。像計算機(jī)這樣實踐性和工具性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)興趣,說明學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

4.計算機(jī)教學(xué)軟、硬件不配套

現(xiàn)在學(xué)校使用的計算機(jī)大多數(shù)仍然是五、六年前的賽揚系列處理器及其相關(guān)配套設(shè)備,設(shè)備陳舊、老化、擴(kuò)展性能低下。對于計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)基本可以滿足要求,但是在計算機(jī)組裝、FLASH動畫、PS等軟硬件的教學(xué)上,卻會產(chǎn)生很大的束縛和阻礙。

二、提高計算機(jī)教學(xué)水平的途徑

計算機(jī)教學(xué)存在著不少弊端和難以解決的問題,這就要求計算機(jī)教師要多動腦筋,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下充分利用現(xiàn)有資源,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

1.加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點撥的作用,故提倡教師只講解一些難懂、易錯的知識點,以及一些更快、更有效的學(xué)習(xí)方法,從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于一些互動式的設(shè)計,由于有些學(xué)生基礎(chǔ)很差,所以可以一概不講,留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實際操作。在授課時不要滿堂灌,應(yīng)該留下一些時間回答學(xué)生在上機(jī)時遇到的問題。而上機(jī)課只是演示難懂、不宜掌握的操作讓學(xué)生看,其他時間留給學(xué)生去摸索創(chuàng)造,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對滯后是計算機(jī)教學(xué)中最大的問題。如何在教授這些相對過時的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,是每個計算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視和深思的問題。學(xué)生走上工作崗位后,面對的是形形色色的軟件,越是最先進(jìn)的軟件,越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂谩Ｖ挥性趯W(xué)校的教學(xué)中注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),才能使他們走上工作崗位后從容不迫地面對陌生的軟件,并主動地學(xué)習(xí)利用。要營造這樣一種氛圍,對教師提出了更高的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題隨機(jī)性和多樣性突出,更需要教師有豐富的知識和充分的備課。學(xué)生充分的自主,還可能帶來氣氛的活躍,需要教師有很強(qiáng)的控制能力,既要保持良好的氛圍,又防止進(jìn)入無序狀態(tài)。

3.充分利用工學(xué)結(jié)合

工學(xué)結(jié)合是技工類院校相比較大學(xué)本科院校的優(yōu)勢所在,就是學(xué)生在上學(xué)期間學(xué)校提供真正與社會相接觸的機(jī)會。

我們專業(yè)的學(xué)生每年都會有一到兩個月的實習(xí)機(jī)會,通過工學(xué)結(jié)合他們知道了工作的辛苦,更能理解家長掙錢的不易,對部分學(xué)生的心理是個很大的觸動,讓他們在正式進(jìn)入社會之前就能變得更加成熟。同時又通過實習(xí)將學(xué)到的內(nèi)容很好地進(jìn)行了實踐,為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

計算機(jī)學(xué)科是一門飛速發(fā)展的新興學(xué)科,它的靈活性和多變性決定了教學(xué)方法的靈活多樣。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(作者單位:山東省淄博市技師學(xué)院)