對中職風電專業建設和發展的思考

宋明新

隨著近年來我國風電產業的迅猛發展,山東半島的幾所中職學校相繼開設了風力發電專業。筆者在參與學校風電專業教學的同時,對這一專業的建設發展進行了相關的研究,形成了自己的一些觀點和看法。

一、專業建設需注意的問題

由于風電場從業人員的薪酬水平較高和勞動強度較低,且開設風電專業的學校都毗鄰風電場,具有極大的區位優勢,專業招生呈現多年來少有的火爆景象,但在繁榮景象的背后,不能無視這一專業發展所要破解的一系列難題。

1.師資隊伍建設問題

欲開設風電專業的學校一定要進行可行性認證,切忌盲目上馬。“風電”是機電專業的一個分支,因此,具有機電類核心專業的中職學校開設該專業具有優勢。若學校未曾開設過機電專業專業,會面臨難以突破的師資瓶頸。解決這一問題,在爭取引進專業人才的同時,也可聘用風電場工作人員兼職擔任專業教師。

2.招生規模問題

生源是中職學校的生命線,但忽視專業建設基礎而采用殺雞取卵式的招生策略,勢必影響教學質量而透支專業生命。因此,要減輕未來的就業安置和實習安排壓力,招生規模應該適當壓縮,不可盲目擴招。

3.實驗設備設施建設問題

這是中職學校發展風電專業最大的障礙。必要的實驗設備設施是搞好專業教學的物質基礎,學生動手實踐是學好專業提高技能的惟一途徑,但大多學校卻沒有購進風電設備的經濟實力。所以,學校應加強與當地風電場聯系,提供現場教學機會。另外,學校也可以制作相應模型,以模擬實物教學。

二、畢業生出路分析

國家未來風電裝機容量的快速增長,依賴于新建風電場的建成投產,而其所產生的用人剛性需求正是風電就業安置的主攻方向之一。但是,由于每個風電場絕對用工人數比較少,一個中小規模的風電場正常運行只需要3～5人,且全國風能資源分布相對分散,因此必須掌握大量的風電場投產和用工信息,就業安置成本就比較高。同時,目前業主用工有盲目追求高學歷的傾向,中職畢業生的學歷明顯處于劣勢。那么,如何解決畢業生的就業問題呢?

第一,畢業生進入風電場從事風機運行檢修工作。目前,人力資源和社會保障部“風力發電運行檢修員”職業標準已經制訂完成,畢業生所持有的相應資格證書和與中職學歷相適應的較低薪資要求,是中職畢業生應聘時的兩個重要籌碼。

第二,畢業生到風電設備供應企業從事風機裝配工作。國家產業政策引導風電設備國產化率的提高,促使國內風機生產企業不斷發展壯大和技術創新。同時,丹麥Vestas領軍的國外大型風電設備供應企業也紛紛在中國開設生產工廠,產業工人的需求缺口也在增大。

第三,畢業生可以在風電產業服務鏈中找到自己合適的位置。在西方國家,風電已經形成一個完整的產業鏈,除了風電開發商、制造商和運營商外,還包括設計咨詢公司、物流公司、檢測與認證中心、風電機組安裝公司、運行與維護公司等。作為我國風電產業未來發展的一個必然方向,就風電場維護工這一目標就業崗位來講,也勢必造成勞動用工關系發生改變,由業主用工變為運行維護公司用工。學校面對的用工方由很多家業主變為一家或幾家運行維護公司,對方的用人需求比較明確,也減少了課程開設的盲目性。

三、專業教學的注意事項

要把學生培養成具有一定專業理論水平和專業技能,生理和心理健康,具備一定職業素養的合格畢業生,這對教學提出了較高的要求。

1.采用靈活的專業課程教學方式、方法

加強與當地風電場的聯系,為學生設立“科普開放日”,讓學生到現場去看、去問、去思考,對課本知識加深理解。要加強教學模型制作開發,以彌補無法提供現場實物教學條件的不足。有條件的學校可發揮自身優勢,組織人員進行實物模型和電腦3D模型的開發。

2.教學上需加強學生的心理健康和職業素養教育

風電機組的運行維護工作大多要與高壓強電打交道,心理不穩定,作風急躁都是潛在的安全隱患。根據安全規范,出現場都需要兩人以上,若缺乏團結協作精神,既會降低工作效率,也可能產生配合失誤造成的事故。為保證生命和設備安全,一定要培養學生既耐心細致又靈活機敏的工作作風;為保持風機的長期穩定運行,所執行的技術標準相當嚴格,要求培養學生認真嚴謹的工作態度。

3.其他課程要提高教學的針對性

體育教學要加強學生的力量訓練,因為800KW的風機塔筒高達50米,常規性維護均須徒手攀爬。英語教學要加強學生風電英語單詞的識記訓練,因為目前很多國外品牌風機的技術資料以及控制系統界面還是以英語標識。

(作者單位:山東長島縣高級職業學校)