在中職開展職業指導服務初探

陳乃堂

自從《中華人民共和國職業教育法》實施以來,我國的職業教育飛速發展,為社會培養了數以萬計的高素質勞動者,他們在各自的崗位上充分發揮自己的聰明才智,為我國的社會主義現代化建設做出了不可磨滅的貢獻。中等職業教育是職業教育的生力軍,肩負著為國家培養中、初級技能型人才的重任,近幾年來國家實施中等職業學校助學金制度,大大減輕了中職學校學生的經濟負擔。但是,中職學校學生就業難、就業不穩定、創業艱辛的問題仍然十分突出。去年以來,金融危機席卷全球,社會就業率急劇下降,這是就業難和就業不穩定的客觀因素,但主觀上學生缺乏就業前的心理準備,不能順利就業或者就業后不能適應用人單位以及崗位的要求而導致就業不穩定,這是擺在中等職業學校面前的一個重要課題,如何開展好職業指導服務呢?下面筆者就這一問題談談自己的一些看法以待商榷。

一、在中等職業學校中開展職業指導的思路

1.通過職業指導,促進學校辦學理念與時俱進

從某種意義上說,如果一個學校培養的學生不能被企業和市場所接受,那么這個學校在辦學的思路上一定出了偏差。推行職業指導可以使學校的工作緊密聯系社會、緊密聯系市場、緊密聯系實際。學校要從就業的角度研究學生及用人單位的類型,研究在教學中如何開展職業指導,研究教職員工在職業指導中的作用,研究不同類型的學生的就業促進、課時的有效利用、實習生和畢業生的跟蹤指導、文化課和專業理論課以及實驗實訓課教學中的職業指導,還有研究職業指導的效果等。學校要更加有效的幫助學生就業,幫助他們穩定,幫助他們解決創業過程中遇到的困難,幫助他們真正成為社會的有用人才。

2.通過職業指導,塑造學校良好的公眾形象

學校要通過職業指導服務的實際行動,讓學生看到他們的母校正在向他們伸出援助之手,幫助他克服困難;讓家長看到在孩子的就業問題上,學校比家長還著急還認真;讓用人單位看到,學校培養的學生,不僅有想法有能力而且還會待人處事。總之,學校要努力推出一個新形象,認認真真完成教學任務,時時刻刻做好職業指導服務,緊緊跟著市場需求,處處想著學生。

3.通過職業指導,使學生對就業有良好的心理準備

要通過讓學生了解就業形勢和勞動力市場供求關系,進一步理解社會需求的變化,理解今天的勞動力市場是買方市場,以及在選擇職業的過程中存在的各種問題,如求職期望值過高、薪酬和職位層次的下降、畢業生求職成本增加、求職時間增長等,使學生樹立正確的就業觀念和基礎意識,保持良好的心態。

4.通過職業指導,幫助學生掌握就業的方法和技巧

學校要通過各種職業指導和訓練,幫助學生在就業和創業兩個方面了解職業、了解自我,最終做出明智的選擇。要讓學生掌握就業政策,首先要懂得維護自己的勞動權益,掌握最基本的就業方法和創業技能,然后要讓他們理解現代企業對他們提出了哪些要求,幫助他們建立責任意識、規范意識、服務意識,并學會與人溝通,學會團隊合作等等。

二、在中等職業學校開展職業指導的具體措施

1.建立協調聯動的職業指導服務體系

首先要成立職業指導服務小組,其次由校領導班子、中層教學管理人員、就業指導教師、班主任、學生代表組成就業服務的工作網絡,在職業指導服務工作中要體現全員參與。所謂全員參與是指學校領導及中層管理人員、在校教師、學生、家長及社會的參與。學校領導及中層管理人員參與就是指學校領導及中層管理人員能夠接受職業指導的理念,理解職業指導服務在學校管理中的重要作用,能夠積極主動的學習職業指導服務的基本理論,制定科學合理的、適合本校學生特點的職業指導服務管理辦法,為學校職業指導工作的開展與推動奠定一個良好的基礎。教師參與就是指教師能夠接受職業指導的觀念,了解職業指導的重要作用,認真貫徹學校職業指導工作的部署和方案,并主動將自己的工作與就業緊密聯系,在教育教學環節中滲透職業指導。學生的參與就是指學生能夠接受職業指導的理念,了解職業指導對自己今后職業生涯的指導作用,并能夠積極主動的進行體驗和實踐,不斷的提出反饋。家長參與就是指家長能夠接受職業指導的理念,理解學校開展職業指導的意義和作用,主動配合,支持、敦促學生投入到職業指導訓練中,為學校和學生的職業生涯發展提供參考與幫助。社會參與就是要爭取更大程度上的社會認知,爭取人力資源和崗位信息的最大開放性,聯結企業,聯結公共就業服務機構和各類職業介紹機構,聯結各類職業培訓機構,同時加強學校網站建設,利用社會化的宣傳和推動,引進和整合其他各種資源,為學校就業指導服務。

學校職業指導工作網絡要上下銜接、融會貫通,各級都有自己的工作職責、任務和目標,一方面要保證在全校范圍內總體目標和意志的貫徹;另一方面又要將最基層的經驗和問題以最快的方式進行集中,以便對工作進行調整完善。但更重要的是,這種工作紐帶關系、上下聯動才是全員參與的最基本的載體,否則全員參與的理念無法得以全面的貫徹和落實。

2.開展預防性職業指導

學校職業指導是滴水穿石、耳濡目染的長期工程,因此,要盡早抓,杜絕那種“臨時抱佛腳”的做法。要進行全程化的指導,即從學生一入學就要開設職業指導課程,結合所學專業和學校的各種活動,將指導與教育融入其中。針對就業觀念轉變等重要問題采取各種積極措施,控制和消除在實現穩定就業過程中所遇到的各種障礙因素,防止無問題人群遭遇挫折。要針對問題在前期開展指導,即在實現就業前做好早期預防措施,以防止問題惡化。要針對特殊群體開展特殊指導,實施包括職業指導在內的系統干預,建立多階級、多階段、多目標的系統指導預防體系,保證各種問題都可得到妥善解決,以利于職業指導服務工作的順利開展。

3.開展內容全面、完整的職業指導

(1)就業觀念的指導,主要引導學生了解職業的特點,內涵、目標和宗旨,幫助他們樹立正確的職業理想、明確職業目標,理性對待就業。

(2)法律法規的指導,在就業過程中,一些人由于對就業政策缺乏了解,擇業時往往帶有很大的隨意性和盲目性。通過指導,使學生了解國家和有關部門制定的行業性和區域性就業政策,并參考學校幫助制定的具體實施企劃,這樣才能引導學生根據國家需要并結合個人實際,有針對性地選擇職業,走出擇業“誤區”。

(3)就業心理指導,學生的就業過程是職業理想化向現實化的轉變過程,隨著就業競爭的日趨激烈,擇業心理問題近年來呈上升趨勢。例如:患得患失,難以抉擇;急躁焦慮,臨陣怯場;缺乏自信,自卑自棄;眼高手低,好高騖遠等各種心理障礙,都會影響學生走向社會。因此,在職業指導中更要加強擇業的心理指導,增強心理承受能力和穩定情緒,以利于他們盡快適應職業,完成角色轉變,實現人生價值。

(4)就業信息指導,就業信息是擇業的基礎,進行就業信息指導是學校職業指導不可或缺的內容。學生就業缺乏理性的一個根本的原因就是信息占有量不足,不能充分了解市場需求。所以學校要通過多種渠道收集和掌握社會需求信息,通過歸納、整理和分析,再及時傳遞給學生,并根據這些信息為他們制定職業指導策略。

(5)就業技巧的指導,求職是一門藝術,求職技巧的運用對學生能否成功擇業至關重要。求職技巧的指導具有較強的實用性,掌握一些方法和技巧,對保證學生初次求職免遭挫折、建立自信具有重要的意義。這些方法和技巧主要包括:個人形象設計、求職簡歷的撰寫、自薦技巧、面試技巧、求職計劃撰寫等內容,要通過各種訓練方式真正使學生融會貫通,達到順利邁進企業門檻的目標。

(6)跟蹤服務,社會適應的指導,學生走向社會是人生道路上的一大轉折,在這個過程中,首先要完成從學生到職場人的轉變。如何盡快適應環境,進入新的角色狀態,以及工作以后的心理調適,這便是職業指導跟蹤服務需要解決的問題。要通過走向社會的指導,幫助學生及時調整自己的心理,盡快適應社會,樹立信心和責任感,靈活用自己所學,在實際工作中樂業、敬業,腳踏實地地干一番事業。

4.實施全面、持久、有針對性的個性化職業指導

在學校開展職業指導最大的優勢是人員集中,層次單一,問題具有普遍性,在開展普遍性職業指導的過程中,要將學生的就業資源的占有狀況進行分類,針對他們存在的問題進行分類,實施全面持久的指導。個性化的支持保證了職業指導的針對性,持久性的指導則進一步保證了這一過程的有效性。

5.采取活動形式,以實踐為主要特征,寓職業指導于生動活潑的活動之中

避免說教的方式,因為對說教大部分學生都不喜歡,效果不佳。要采取靈活多樣、生動活潑的方式,以實踐為主要特征,把職業指導服務工作搞活,這樣則可以大大提高職業指導的效果。

6.利用現代訓練技術,寓職業指導于真實有效的訓練之中

常用的訓練方式有:案例分析、小組討論、情景模擬、拓展訓練、團體指導、實習演練、自我調查、文件分析、知識競賽、社會實踐等。通過以上不同方式的訓練切實使學生掌握就業的技能技巧,為擇業、就業和創業做好心理和行動上的準備。

總之,中等職業學校要通過周密細致、系統持久的職業指導服務,幫助學生了解就業形勢,更新就業觀念,熟悉就業政策,提高就業競爭意識和依法維權意識;了解社會和職業狀況,認清自我優勢,激發全面提高自身素質的積極性和自覺性;在工作中熟悉職業規范,形成正確的職業觀,養成良好的職業道德;掌握就業與創業的基本途徑和方法,提高就業競爭能力和創業能力,實現順利就業、穩定就業。

(作者單位:河北省邯鄲市涉縣職業技術教育中心)