“歷史文化”類作文素材的積累與運用

張作田

囚車里的人才

公元前686年，齊國國君齊襄公被殺公子糾與公子小白聽到消息后，都急著要回齊國爭奪王位。魯國國君魯莊公決定親自護送公子糾回齊國，管仲對魯莊公說：“公子小白在莒國，離齊國很近。萬一讓他先回齊國，事情就麻煩了。讓我先帶一支人馬去截住他。”公子小白在趕回齊國的路上，遇到管仲的攔截。管仲彎弓搭箭，對準小白射去。只聽見小白大叫一聲，倒在車里，管仲以為公子小白已經死了，就不慌不忙地護送公子糾回到齊國。其實，管仲射中的不過是公子小白衣帶的鉤子。等到公子糾和管仲進入齊國國境，小白和鮑叔牙早已抄小道到了國都臨淄，公子小白當上了齊國國君，這就是齊桓公。

齊桓公即位以后，立即發兵打敗魯國。并且通知魯莊公一定要殺了公子糾，把管仲送到齊國治罪。魯莊公沒有辦法，只好照辦。管仲被關在囚車里送到齊國。鮑叔牙向齊桓公推薦管仲、齊桓公氣憤地說：“管仲拿箭射我，要我的命，我還能用他嗎?”鮑叔牙說：“那時他是公子糾的師傅，他用箭射您，正是他對公子糾的忠心。論本領，他比我強得多。主公如果要干一番大事業，管仲可是個用得著的人。”齊桓公也是個豁達大度的人，聽了鮑叔牙的話，不但不治管仲的罪，還任命他為相，讓他管理國政。后來在管仲的竭忠盡職下，齊桓公成就了霸主的地位。

材料啟示：齊桓公不計前嫌，寬宏大度，知人善任。鮑叔牙虛懷若谷，慧眼識英才。

適用主題：大度、寬容、知人善任、尊重人才、知恩圖報、和諧團結謀大業等。

紀昌學箭

古時候，有個射箭能手名叫飛衛。他射箭的本領十分高明，能夠百發百中，是遠近聞名的神箭手。有個叫紀昌的青年，很想學得射箭的本領，就來到飛衛家拜師飛衛說：“練射箭不能怕困難，首先要練好眼力，能夠盯著一個目標，眼睛一眨也不眨才行。你回去練吧，練好了再來見我。”紀昌回到家里，認真地練起了眼力他躺在妻子的織布機下面，用眼睛盯著穿來穿去的梭子，一練就是一天。這樣日復一日地練了兩年，就是有人用針扎向他的眼睛，他也能一眨不眨了。紀昌高高興興地去見飛衛。告訴他自己的眼力已經練得差不多了，可以開始學習射箭的技術。飛衛卻說：“這還不夠，你還要繼續練眼力，直到能把小的東西看大了，再來見我。”紀昌又回到家里，用一根頭發拴住一只螞蟻，把它掛在窗口，每天站在窗前，緊緊地盯著那只螞蟻看。日復一日地看了三年，那只螞蟻在紀昌的眼睛里，簡直就像車輪那么大了一紀昌又去找飛衛。飛衛點點頭說：“現在可以教你射箭的本領了。”紀昌又苦苦地練了好幾年，終于成了一位百發百中的神箭手。

材料啟示：紀昌的成功在于老師飛衛的指點，在于自己的堅持。

適用主題：點撥式教育、循序漸進的重要性、貴在堅持等。

掘地見母

據《左傳》記載，武姜生莊公時難產，因此對他心生厭惡，取名“寤生”，相反對莊公的弟弟叔段卻百般寵愛。按照古制，寤生是老大。應該繼承王位。成為鄭國君主。武姜卻協助叔段反叛。平叛后，莊公對武姜更加不滿。揚言“我倆不到黃泉不再見面”。莊公把武姜送到潁地居住。過了一段時間，莊公有些后悔。在設宴招待潁地的官員潁考叔時，潁考叔想和解他們母子的關系，于是把一些好吃的東西藏在了袖子里。莊公感到非常奇怪，就問：“這是何意?”潁考叔說：“我母親常年在鄉下，沒吃過君主賜的食物，我想給她帶一些回去，以表示我的一片孝心。”鄭莊公就講了自己與母親關系破裂的經過。潁考叔說：“這好辦，我們可以掘地道至黃泉，筑成甬道和庭室，在那里，你們不就可以見面了嗎?”莊公深感此法妥當，就委托潁考叔辦理此事。潁考叔迅速行動，挖成了一個地道，見到采水，請莊公和武姜在那里見面。母子見面后抱頭痛哭，從此言歸于好。

材料啟示：莊公的“掘地見母”，既體現了自己的孝心，又體現了善于聽取意見的智慧。

適用主題：子不嫌母丑、孝心永存、德以孝為先、善于啟發、學會變通等。

斷箭的啟示

春秋戰國時期，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是普通士兵。又一次出征前，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一支箭。父親鄭重地對兒子說：“這是家傳寶箭，佩帶在身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊，再看露出的箭尾，一眼便能認出是用上等的孔雀羽毛制作的。兒子喜上眉梢，美美幻想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應聲而斃。佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵時，兒子再也忍不住了，強烈的欲望驅使他抽出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。箭囊里裝的竟是一支折斷的箭。兒子嚇出一身冷汗，頃刻間仿佛失去支柱的房子，意志轟然坍塌了，結果慘死于亂軍之中。打掃戰場的時候，父親揀起那支斷箭，沉重地說：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”

材料啟示：正如故事中“父親”所言，自信與意志是成就功業的前提。

適用主題：自信的力量、誘惑面前的考驗、意志的脊梁、戰勝自我等。

按兵不動

晉國執政的趙鞅(趙簡子)不能容忍衛國的背叛，打算襲擊衛國的都城帝丘，以迫使衛靈公屈服。在出征前，他先派大夫史默到衛國去暗中了解情況，并命他在一個月內回國。不料，一個月過去了，史默沒有按時回國。過了半年。史默終于回來了。趙鞅問他為什么在衛國呆了這么長時間，史默回答說：“要想得到利益，卻很可能得到害處，恐怕您還沒有覺察出來吧!現在衛國已任命受到過陷害的賢臣蘧伯為相國，這就贏得了民心。”接著，史默又講述了衛靈公為激勵國人反抗晉國而采用的方法：衛靈公派大夫王孫賈向國人說，晉國已命令衛國將凡是有姐妹、女兒的人家，抽出一個人送到晉國去當人質。消息傳開后，衛國到處是一片痛哭聲。為了使國人相信這是事實，衛靈公又讓王孫賈抽選出一批宗室大夫的女兒，準備送往晉國。結果出發那天，成千上萬的百姓不讓她們去晉國當人質，并憤慨地表示要和來犯的晉軍血戰到底，寧死不屈。

史默還提供了一個情報：孔子已來到衛國，他的弟子子貢給衛靈公出謀劃策。最后史默說：“衛國現在的賢臣很多，士氣旺盛。國君非常重視賢臣的意見，采納他們的計謀。想用武力使衛國屈服，恐怕要付出很大的代價。”趙鞅聽了史默介紹的情況，認為進攻衛國的時機不夠成熟，于是下令軍隊暫不行動，等待時機再說

材料啟示：“按兵不動”的故事一方面描述了趙鞅的沉著冷靜，另一方面也強調了衛國治國策略的高明——用知恥而后勇的做法激勵百姓，尊重人才，上下團結。

適用主題：機智、知恥而后勇、激勵的智慧、尊重人才、團結力量大、調查研究的重要性等。

(責任編校曾向宇)