大學生課余時間利用調查及思考

戴金輝

摘要：運用問卷調查、數理統計等多種研究方法，對駐在煙臺的四所高校本科生課余時間利用狀況進行調查，掌握了大學生課余時間的利用情況，并分析了影響大學生課余生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。

關鍵詞：大學生；課余時間；綜合素質

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1672-3198(2009)07-0217-02

學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才，目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專業能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。大學生的課余時間再忙什么?他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣?這些指標是反映大學生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學生課余生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育工作的基礎和條件，應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：①課余活動的安排應有利于促進自身的發展；②課余活動的安排應適合本人特點，③課余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課余時間，力求使自己成為德才兼備、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩!

1大學生課余時間利用現狀調查

筆者就此以駐在煙臺的山東工商學院、魯東大學、煙臺大學、濱州醫學院煙臺分校四所普通高校的本科生1100人作為研究對象，調查他們在2008年10月份的課余時間利用情況，經過篩選，其中有效問卷為998份，其分布情況見表1。

調查結果表明：認為課余時間過多的大學生占29％，認為課余時間適中的大學生占59％，認為課余時間不夠用的大學生占12％，可見大學課余時間是比較充裕的。

2大學生課余時間利用總結與成因分析

大學生的課余生活給了大學生充分的時間安排的主動權，這在中學階段是不可想象的。從大學生多項選擇問卷統計(表2)可以看出：

(1)大學生中認為學習重要的學生男生占68.81％，女生為74.73％，這個比例相對來說偏低。有考研、出國計劃的同學90％以上都在認真學習，據筆者分析，主要有三個原因：①社會因素，由于社會處于轉型時期，人們生活觀念發生改變，大學生中出現各種經濟價值思潮對學生的影響很大，如“讀書無用論”對他們的影響，②自身原因，部分大學生自身的進取心不強，學習沒有動力，過于自信，還有一部分人有自卑心理，對自己學的專業不感興趣，從來沒有想過將來要做什么，③家庭影響。很多家庭條件好的學生存在這樣一種心理，自己不努力學習，將來怎么也會有個工作的，父母會想辦法的，

(2)大學生中有13.07％的男生、9.08％的女生積極參加體育鍛煉，目前大學生的主要生活方式以靜態為主，雖然他們課余時間活動內容豐富多彩，但總體上參加體育鍛煉的時間偏少，尤其是女生，喜靜不喜動，相當一部分女生缺乏課余健身意識，總認為自己年輕、底子好，鍛煉與不鍛煉關系不大，有的女生怕鍛煉后發胖，由于近年來高校不斷擴招。不僅生源文化素質下降，身體素質也呈逐年下降趨勢，此現象應引起各級各類教育行政管理部門和學校的重視。

(3)大學生是一個特殊的群體，他們的身心都趨于成熟，所以，大學生談戀愛很正常也很普遍，從2005年9月1日起，教育部新頒布的《普通高等學校管理規定》正式實施，它取代沿用了15年的IEl《普通高等學校管理規定》，高校里開始解除婚禁，大學生都允許結婚了，談戀愛就更不受什么限制了，談戀愛族占到30％左右，有部分同學認為談戀愛正好可以填補除學習時間以外課余時間的空虛，如果兩個人能夠在學習中互相進步，在生活中互相關心，這到不是什么壞事，但是有的兩個人整天親親我我，甚至荒廢學業，這真的是一個值得我們深思的問題。

(4)隨著整個社會物質生活水平的提高，科技的進步，在校大學生擁有電腦的同學占40％，而真正用電腦來學習(包括自有電腦和去網吧上網)的只能占到32.3％，其中上網時，聊天、打游戲、看電影、看新聞，只是追求片刻的愉悅的學生占到24.5％，還有極少數同學沉迷于網絡游戲，更有甚者上課甚至逃課玩網絡游戲，現在這個問題已經引起了校方關注。

(5)大學生可以根據自身的特點、興趣愛好及個人發展需要選擇適合自己的課余活動，有20％的同學在課余時間積極的從事社團活動、學生工作社會實踐工作，鍛煉自己個方面的能力，另外還有30％左右的同學在宿舍里看電視、聊天、睡覺，沒有積極的事情可做。

3大學生課余時間利用的建議

培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境，讓更多的同學有積極的事可做；老師應該為學生課余時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。

(1)學校為大學生課余時間利用提供條件。

①圖書館建設，圖書館是書的海洋，是存貯人類知識的寶庫，高校圖書館濃郁的文化氛圍，優雅的閱讀環境，大學生在圖書館輕松、舒適的環境里可以自主地支配課余時間，探索知識奧秘，利用圖書館資源繼續學習專業知識，查閱相關資料，修補自己知識結構中的欠缺，拓展知識面，提高自學能力；同時也可以到圖書館補充課外知識，文學、歷史、理工、音樂……應有盡有。圖書館可以通過一系列讀書活動的開展，擴大自己的影響，發揮自己的作用，吸引更多的大學生在課余時間走進圖書館，利用圖書館。

②社團硬件建設，大學生課余時間參與社團活動，鍛煉自己，社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織，它更接近大學生的生活，更懂得大學生的需要。通過社團活動能夠鍛煉大學生處理事情能力，培養交際能力，提高大學生素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻，學校應該為社團工作提供充分的硬件條件。使學生社團活動在素質教育中發揮更大的作用，

③體育場館和鍛煉器材的投入。增強學生體質是學校體育的任務之一。近年來隨著高校擴招，學生規模急劇增加，現有學校的體育場館設施就遠遠不夠，所以建議學校在多安排體育活動的同時，加大對體育場館和鍛煉器材的投入。

(2)教師在課堂授課的過程中，可以潛移默化的引導大學生，培養大學生積極健康的安排課余時間，是全面提高大學生素質的重要內容。

(3)大學生自己應該合理的安排課余時間。

①課余時間合理，正確的利用網絡資源。大學生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數字化社會；另一方面應該注重自己的學業，合理調整上網與學習時間比例，建議廣大大學生多了解、多掌握關于網絡的知識，為迎接新型數字化社會做準備。

②課余時間多留意就業信息、現狀與動向，由于現在人才競爭激烈，市場對人才提出更高的要求，就業壓力增大，導致許多大學生產生危機感。一些在校大學生為日后適應社會激烈競爭，提前做好“充電”工作，在課余時間主動聯系實習單位和第二語言、計算機的學習，在校大學生們課余時間“充電熱”的現象，正是從一個側面反映了目前的現實。

③利用課余時間打工，在世界各國，大學生利用課余時間打工是一種普遍的現象，在我國也不例外，大學生利用課余時間打工，不僅僅是為了掙錢，更是走向獨立和社會生活的起點。學生通過打工接觸社會，可以培養學生的社交能力和社會責任感，同時也形成以自立為榮的樸實健康的社會風氣，讓更多的同學有積極的事可做。

在信息社會和“大教育觀”的時代背景下，大學生的課余生活時空將不斷拓展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，使課內與課外、學校與社會相互協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素質的人才服務，這是一個永遠值得我們去探索和實踐的課題。