高考語言文字表達應用高考語言文字表達應用題命題特點趨勢及備考策略題

桑進林

命題特點

2009年全國18套高考語文試卷中,有16套試卷設置了語言文字表達應用題。隨著課程改革精神、理念的逐步滲透與推廣,語言文字表達應用題的賦分也在變化。有的省份把原來的第一大題(客觀選擇題)與第六大題(語言表達主觀題)合并為第Ⅱ卷,如安徽卷。語言文字表達應用題被廣大師生稱為高考語文的試驗田,2009年全國卷和各省市卷充分證明了這一點。總體看來,2009年高考語言文字表達應用題有以下幾個突出的特點:

1.傳統題型濤聲依舊。高考語言文字表達應用題常規題型的命題情況為:擴展語句題、仿用句式題各3套,語言表達簡明、連貫、得體題5套,概括題6套。由此可見,常規題型的考查其勢未減,理應引起考生足夠的重視。

2.圖文轉換題異軍突起。2009年高考語文共有5套試卷考到了圖文轉換,這是往年沒有過的情況,值得廣大考生關注。尤其是今年廣東卷的圖文轉換題讓許多考生無從下手,得分率很低。考生今后應當高度重視這類題的考查方向,平時多練習,以不變應萬變。圖文轉換題的能力層級為A級,做這類題關鍵是認真讀圖,要注意將所給圖中的圖畫元素和文字元素結合起來,還要注意介紹的順序,使表達簡明。

3.考查方式綜合多樣。2009年高考語言文字表達應用題較往年最大的不同之處是綜合性的增強,將幾個考點結合起來考查,對考生的綜合能力提出了更高的要求。如今年天津卷將文學常識、名句名篇

命題趨勢及備考策略

語言文字表達應用題是歷年高考語文考查的重頭戲,其考查形式靈活多樣,具有極大的開放性,所選語料新鮮、時效性強。在新課標指導下的語言文字表達應用題的命題思路更是與時俱進,體現出“以學生為本”的命題理念。

近幾年,高考命題越來越注重書本知識與考生生活的溝通,命題中出現的擬寫一句話新聞、警示語、對聯、廣告詞、串臺詞、新聞銜接詞、采訪詞等,就是在有意識地引導廣大考生要注重語言的實用性。在平時如果完全沒有進行相應的訓練,面對新題型時,有些考生就會手忙腳亂,不知所措。因此,在高考前的最后沖刺階段,考生有必要對語言文字表達應用題尤其是其中的創新題進行針對性的強化訓練。

語言文字表達應用題的考查比較靈活,除了需要考生有較強的駕馭語言文字的能力外,更需要考生關注生活、關注熱點。綜觀近幾年的高考語言文字表達應用題,我們不難發現這樣一個規律:試題洋溢著濃郁的生活氣息。一方面,它繼承了高考多年來語言基礎知識與運用類試題語言素材直接取自課本外現實生活的一貫風格;另一方面,它又在努力創新,不斷強化考生的運用意識,引導考生在生活中與語文親密接觸。高考語言文字表達應用題的設計凸顯了“語文生活化”的命題趨勢,更貼近了考生的現實生活,體現了語文學科與其他學科、語文與社會生活的有機聯系。

針對高考語言文字表達應用題“語文生活化”的新特點,考生在備考中應確立“生活語文化”的新思路,要做生活的有心人,注意觀察,勤于積累。高考中的語言文字表達應用題每年都有新變化,所考的題目,從形式到內容,都有令考生感到既熟悉又陌生的地方。但“萬變不離其宗”:圍繞《考綱》“簡明、連貫、得體”的要求設題,從生活中選材,關注社會生活等。因此,考生要結合生活實際,在讀書、看報、看電視、上網等具體的語言環境中增強應用意識,注意觀察學習和生活中的語言文字現象,有意識地收集社會生活中的新材料,尤其是新熱點,多借鑒,以提高自己的語言表達能力,如此,便能沉著應對、輕松解答高考中出現的語言文字表達應用題了。