文學(xué)類(lèi)文本閱讀之 散文

桑進(jìn)林

【技巧講解】

高考對(duì)散文的考查著重在分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題、表達(dá)技巧等方面。下面簡(jiǎn)要談?wù)劯呖忌⑽牡拈喿x技巧。

一、分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。《考試大綱》明確要求:“了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞,注重審美體驗(yàn)。感受形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界,探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。”

設(shè)題方式:

1.文段層次安排的作用是什么?2.文章的主旨是什么?3.文段的主要內(nèi)容有哪些?

解題策略:

(一)如何分析文章的結(jié)構(gòu)

1.整體感知是把握結(jié)構(gòu)的第一步。閱讀文章要按部就班地讀,邊讀邊給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào),以備下面做題之用。2.圈點(diǎn)勾畫(huà)中心句、過(guò)渡句。在閱讀過(guò)程中要特別注意文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,每一段的起始句、收束句。

(二)如何概括文章主旨

1.高度關(guān)注標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾。標(biāo)題是文章的窗口,是文章的眼睛,透過(guò)這個(gè)窗口,考生就能比較快捷地“窺探”到散文的中心。開(kāi)頭一般有以下幾種模式:(1)欲揚(yáng)先抑;(2)先言他事他物,從而引起下文;(3)對(duì)比、映襯。這幾種開(kāi)頭都可以巧妙地引起下文,為下文做鋪墊;有時(shí)還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。問(wèn)題常設(shè)置為“文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)(安排)有什么作用?”答題時(shí)基本可分三步進(jìn)行:首先答出這是一種什么手法,然后答這種表現(xiàn)手法的一般作用,最后結(jié)合文章的具體內(nèi)容具體分析。再如散文的結(jié)尾:有的照應(yīng)文題,有的呼應(yīng)開(kāi)頭,有的點(diǎn)明主旨進(jìn)而深化中心,即卒章顯志。很多散文都是在層層鋪墊后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開(kāi)一筆,間接、含蓄地抒情;或戛然而止,言有盡而意無(wú)窮。這些考生平時(shí)都應(yīng)予以注意。

2.關(guān)注散文的寫(xiě)作背景。任何作品都是社會(huì)的反映,它來(lái)源于生活而高于生活,散文尤其如此。考生只有在了解了作品產(chǎn)生的背景后才能深切地理解內(nèi)容與感情,把握作者的寫(xiě)作意圖,準(zhǔn)確地概括出作品的主題。

二、表達(dá)技巧。明白了問(wèn)題重點(diǎn),才能有針對(duì)性地進(jìn)行答題。而表達(dá)技巧類(lèi)的題目除了明確地問(wèn)表達(dá)技巧外,還有很多變式,這就給考生帶來(lái)了審題難度。其實(shí),不管問(wèn)題如何變化,都不會(huì)脫離“技巧——作用”的實(shí)質(zhì)。一般情況下,要求回答“作用”“好處”“效果”的問(wèn)題,或是要求對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行賞析、比較、評(píng)價(jià)的問(wèn)題,都是考查表達(dá)技巧的,考生只要按照一定的思路從表達(dá)技巧的角度去回答就行了。

解題策略:

1.答出具體的表達(dá)技巧名稱(chēng)(表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭等);2.答出表達(dá)技巧涉及的對(duì)象;3.答出具體作用或?qū)ο筇攸c(diǎn)。

另外,需要明確表達(dá)技巧不同其表達(dá)效果也不一樣。考生必須熟練掌握不同表達(dá)技巧的相關(guān)作用,才能避免張冠李戴,才能提高答題的準(zhǔn)確性。常見(jiàn)的表達(dá)技巧及其效果如下:

1.表現(xiàn)手法:①對(duì)比烘托:從側(cè)面著意描寫(xiě),作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出;②聯(lián)想想象:通過(guò)想象,與文章揭示的深層意蘊(yùn)相結(jié)合;③象征:形象生動(dòng)具體,化實(shí)為虛;④渲染:從正面描寫(xiě)形容,以烘托形象。

2.修辭手法:①比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體;②比擬:色彩鮮明,描寫(xiě)形象,表意豐富;③借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛;④夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;⑤對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有韻律感;表意凝練,抒情酣暢;⑥排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);條分縷析,長(zhǎng)于抒情。

3.人稱(chēng):①第一人稱(chēng):敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感;②第二人稱(chēng):增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流;③第三人稱(chēng):能比較直接地呈現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,能靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、閱讀下面的文字,完成1-4題。

一曲溪流一曲煙

李郁蔥

若干年前,因?yàn)樽x到一篇文章,說(shuō)郁達(dá)夫和俞平伯在杭州時(shí),常常于煙波浩渺中相偕泛舟西溪,內(nèi)心便很是向往。

現(xiàn)在我們能看到的西溪,其實(shí)只是它的一段,但也夠讓人心曠神怡了。

據(jù)資料記載,西溪曾梅樹(shù)成林,泉井清澈,在明清時(shí)期,與靈峰、孤山齊名,為杭州三大賞梅勝地;西溪曾寺院眾多,香火鼎盛,東晉時(shí)有古夕照庵,唐時(shí)有永興寺,五代時(shí)有永樂(lè)庵;西溪曾引得歷代文人騷客留下墨寶,康熙、乾隆皇帝也曾御筆留字留詩(shī)。

或許正是因?yàn)檫@樣的歷史淵源,西溪一直以來(lái)成了邂逅它的人們牽掛的夢(mèng)鄉(xiāng)——“我試一試蘆笛的新聲,在月下的秋雪庵前。”許多年前,詩(shī)人徐志摩在遠(yuǎn)赴西伯利亞的路上突然有感,提筆寫(xiě)下了《西伯利亞道中憶西湖秋雪庵蘆色作歌》。這位云中之鶴(徐曾用筆名云中鶴)在夕陽(yáng)晚風(fēng)中,在月光之下,窺探到了西溪蘆葦?shù)摹办`魂秘密”。

這秘密是內(nèi)心的聆聽(tīng),是靈魂的消磨,是人與自然的融合。

而在杭州筑“風(fēng)雨茅廬”的郁達(dá)夫?qū)ξ飨睬橛歇?dú)鐘,他的足跡遍布西溪的兼葭深處。秋雪庵的清幽雅靜,庵外的浩蕩煙波,讓他覺(jué)得世間的風(fēng)風(fēng)雨雨和他隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

對(duì)西溪青睞有加的異鄉(xiāng)人很多,西溪之于他們,無(wú)疑

二、閱讀下面的文字,完成1-4題。

享受安寧

陳染

清晨,伴著刷刷的雨聲醒來(lái)。

我蜷縮在床上,眼睛卻眺望窗外灰蒙蒙的天空和深褐色的禿樹(shù)干。盡管屋里依然是冬天那一種暖暖的干燥的熱氣,但我可以預(yù)感,房間外邊已是早春的濕濕潤(rùn)潤(rùn)的氣息了。

迅速起床,推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)上的窗戶(hù)。果然,一股濕淋淋的由土地呼出來(lái)的雨水的味道沁入干燥的肺腑,我感到所有沉睡一冬的小蟲(chóng)子肯定都會(huì)在這個(gè)雨霧濛濛的清晨睜開(kāi)眼睛。

陽(yáng)臺(tái)上的龜背竹又長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。回想起來(lái),已經(jīng)很久沒(méi)有感受到這種渾然一體的寧和氣息了,甚至已經(jīng)幾年沒(méi)有看見(jiàn)早春時(shí)節(jié)街道兩旁滿眼的樹(shù)木是如何抽葉發(fā)芽的了。一直以來(lái),城市的噪聲、人群的紛爭(zhēng)以及四面八方潮水般涌來(lái)的壓力,使我對(duì)身邊這些安寧的事物幾乎視而不見(jiàn)。不知是這第一場(chǎng)春雨,還是什么莫名的奇怪的引力,這會(huì)兒我終于重新看見(jiàn)了它們,一時(shí)間,竟恍若隔世,驚嘆自己何以多時(shí)以來(lái)渾然不知?

其實(shí),此時(shí)天地萬(wàn)物的安靜之感,首先緣自?xún)?nèi)心的安寧。

這幾天,我感到一股奇妙的無(wú)聲的力量在內(nèi)心里生長(zhǎng),它們先是一團(tuán)模糊不清的東西,進(jìn)而漸漸成形,然后它們成為一股清晰而強(qiáng)有力的存在——那是一團(tuán)沉默的聲音,它們一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕、覆蓋了我身體里邊的那些嘈雜,然后一直涌到我的唇邊、涌到我的指尖上來(lái)。我清晰地聽(tīng)到了它們。于是,我的唇邊和指尖都掛滿了豐沛的語(yǔ)言。我無(wú)須說(shuō)話,無(wú)須表達(dá)。但是,如果你的內(nèi)心同我此刻一樣,你就會(huì)聽(tīng)到它們。由于它們的存在,當(dāng)我獨(dú)自一人對(duì)著墻壁倚桌靜坐的時(shí)候,我的眼前不再是一堵封閉的墻垣,相反,我的視野相當(dāng)遼闊,仿佛面對(duì)的是一片豐饒多彩的廣袤景觀,讓人目不暇接,腦子里邊的線路與外部世界的信號(hào)繁忙地應(yīng)接不斷;而當(dāng)我置身于眾多的人群里時(shí),卻又如同獨(dú)處一室,仿佛四周空空蕩蕩,什么都不復(fù)存在,來(lái)自身體內(nèi)部的聲音密集地布滿我的雙眼。

這感覺(jué)的確相當(dāng)奇妙,但外人卻難以察覺(jué)。它似乎是一種回家了的感覺(jué),也似乎是復(fù)蘇了的感覺(jué)。以前很多時(shí)候,人在外面,在茫茫人群里,嘴和腳是動(dòng)著的,但是,我可以肯定,心臟和血液幾乎是靜止的。而此刻,盡管肢體一動(dòng)不動(dòng),但心臟和血液卻都活了起來(lái)。

桌上的這一頁(yè)白紙,幾天前它就空洞地展開(kāi)著,張著嘴等待我去填充,如同一個(gè)空虛的朋友,饑餓地等待灌輸。然而現(xiàn)在,我對(duì)它依然不置一詞,可這張白紙卻分明在我的眼睛里涂滿了字,充滿了內(nèi)容。電話機(jī)安靜地臥著,像一只睡著的小動(dòng)物,但是,它的線路卻時(shí)時(shí)刻刻在我和我的對(duì)話者之間無(wú)聲地接通著,我無(wú)須拿起話筒,交談依然存在。彌撒曲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地徐徐地飄來(lái),其實(shí)我并沒(méi)有打開(kāi)音響,那聲音的按鈕潛藏在我的腦中,只需一想,那樂(lè)聲便從我的腳尖升起。我甚至不是用耳朵傾聽(tīng),而是用全身的皮膚傾聽(tīng)。

天色漸漸黯淡下來(lái),我一個(gè)人倚坐在沙發(fā)里,看著室內(nèi)橙黃色的燈光與窗外正在變得濃稠的暮色,看著它們小心翼翼地約會(huì)在玻璃窗上,擠在那兒交頭接耳。再仔細(xì)傾聽(tīng),窗外的晚風(fēng)似乎也在絮絮低語(yǔ),間斷掉落的樹(shù)葉啪噠啪噠如同一個(gè)個(gè)逗號(hào),切割著那些凌空曼舞的句子……

這種時(shí)刻,所有的嘈雜紛爭(zhēng)、抑郁怨憤甚至心比天高的欲望,全都悄然退去了,寧和、富足甚至安詳便會(huì)從你的心底盈盈升起。

(選自《新民晚報(bào)》,有刪改)

1.文章開(kāi)頭部分對(duì)春雨的描寫(xiě)有什么作用?

2.試?yán)斫猱?huà)線句子“而此刻,盡管肢體一動(dòng)不動(dòng),但心臟和血液卻都活了起來(lái)”所表達(dá)的含意。

3.畫(huà)線句子“我甚至不是用耳朵傾聽(tīng),而是用全身的皮膚傾聽(tīng)”運(yùn)用了什么修辭方法?有什么表達(dá)效果?

4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

《文學(xué)類(lèi)文本閱讀之散文》

實(shí)戰(zhàn)演練

一、1.①西溪的美讓異鄉(xiāng)人驚艷;②西溪成為了一些人生命中的標(biāo)識(shí);③西溪成了一些人棲息歸魂的佳處。2.①說(shuō)明西溪在歷史上曾是游覽勝地,有很深厚的歷史淵源;②在結(jié)構(gòu)上,起到引起下文的作用。3.運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,強(qiáng)調(diào)因?yàn)槲娜嗣康娜谌?西溪便有了文化內(nèi)涵,有了美好的境界和情調(diào),有了凈化人心靈的力量。4.①西溪是濕地,而蘆葦是濕地的主要植物之一,自然成了寫(xiě)西溪的主要意象。②蘆葦在秋日開(kāi)花,花白,穗長(zhǎng),在秋風(fēng)中搖曳的姿態(tài)裊娜、美麗,自然、野性象征著人類(lèi)蓬勃的生命。蘆葦是文人筆下的常用意象。③本文借蘆葦?shù)脑V說(shuō),揭示出西溪的厚重歷史文化淵源。

二、1.春雨給萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī),讓作者感受到了“渾然一體的寧和氣息”,重新看見(jiàn)了“身邊這些安寧的事物”,引發(fā)作者的思考,進(jìn)而提出“其實(shí),此時(shí)天地萬(wàn)物的安靜之感,首先緣自?xún)?nèi)心的安寧”的觀點(diǎn)。2.盡管人處在靜止的狀態(tài),但由于內(nèi)心安寧,也能感受到世界的多姿多彩。3.通感。將觸覺(jué)移用于聽(tīng)覺(jué),表現(xiàn)了作者由于內(nèi)心安寧而獲得了無(wú)比美妙的感受。4.表達(dá)了作者對(duì)人世的紛爭(zhēng)、疲憊壓抑的生活狀態(tài)以及各種貪念欲望的厭棄,對(duì)寧和、富足、安詳?shù)男撵`世界的向往和追求。