小學班級管理之我見

劉文佼

近幾年來,根據學校工作的需要,每年我都帶新的班級,并擔任班主任工作,每當看到孩子們那一張張可愛的笑臉,那一雙雙求知若渴的眼睛,我都感到自己肩上責任重大。因為班主任工作一肩挑著孩子們的希望,一肩挑著祖國的未來。如何在短期內取得學生的信任,與他們構建良好的師生關系,培養孩子們良好的學習習慣和生活習慣,使之健康快樂地成長,則需要科學的管理班級方法。回顧幾年的班主任工作,有幾點體會與同事共勉。

一、拳拳愛心是做班主任工作的根本

做好班主任工作,首先要有一顆愛學生的心,因為每個學生或多或少都有一定的缺點,如果強行令其改正定會起到反作用,不如靜下心來了解每個學生家庭成長背景,用愛心去感染學生、感化學生。例如我班程某,在剛接班時,每到星期一就得曠課一天,來到學校向他了解情況,則一言不發。后來,通過家訪了解到他母親因車禍不幸去世,當時他也在事故現場,幼小的心靈受到了巨大的刺激與傷害,思想、行動多有偏激,繼母因他的緣故與父親整天吵吵鬧鬧,家庭不和睦,孩子無人關心。星期天,姥姥、舅舅為彌補他失去的母愛給他錢,他就隨意亂花,養成了許多壞習慣,從此與網絡結緣,成為名副其實的小網迷,星期天的作業完不成,星期一就裝病耍賴不肯上學,家人毫無辦法。了解情況后,我經常與他談心,給他講了許多在逆境中成長的名人的故事,鼓勵他努力學習,樹立遠大理想,并為理想去奮斗,做一個自立、自信、自強的學生。在生活中我時時關心他、愛護他,我兒子與他同班,天氣涼時兒子加衣服不忘給他帶一件,兒子愛吃的食品不忘與他一起分享,并鼓勵所有同學共同關心、幫助他。在溫暖的班集體里,在愛心的感召下,經過一學期的努力,程某從此戒掉網癮,行動恢復正常,思想不再偏激,還能主動關心別人,幫助別人,學習成績也有了很大的進步。

小學階段的學生是6~11歲的學齡兒童,他們畢竟還是稚氣未褪的孩子,因而經常做一些令成年人費解的事,如果遇到問題不分青紅皂白就批評是不行的,這時候我們應該蹲下身子看學生,遇事冷靜三分鐘。首先全面了解學生情況,與他們共同分析,尋找原因,探求改進的辦法,以朋友的方式和他們談心交流,批評指導,讓學生心悅誠服,知錯就改。

我們知道好孩子是夸出來的,一句簡單的表揚可能就是一個學生興奮一天的理由,一句由衷的贊賞可能改變學生的一生,而多次的賞識就會催生無數次的成功。因此,我在工作中從不吝嗇表揚,但也決不濫夸濫獎。每當看到學生的點滴進步,我會發自內心地表揚鼓勵,讓他們在前進的道路上揚起奮進的風帆。

二、為人師表是做好班主任工作的基礎

小學生特別善于模仿教師。教師的儀表教態,言行舉止對學生的習慣培養起著潛移默化的作用,班主任老師應該十分注重塑造自己的課堂形象,做到儀表大方、衣著整潔,給學生干練的印象。此外,還要特別注意自身的一言一行,生活中的點點滴滴。做學生的榜樣,為學生的習慣導航,確立自己在學生中的威信,才能做到在班級管理中政通令順。同時,班主任老師不僅要把所代學科搞好,還要多讀有關教育教學理念,多學習先進的班級管理經驗,關注發生在身邊的小事,更要了解國內外大事,多方面吸取知識,汲取養料。只有不斷學習,教學工作、班級管理才能做到游刃有余,班級管理與時俱進,靈活創新。正所謂“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。

老師是學生的一面鏡子,要求學生做到的老師必須做到。如要求早讀課認真讀書,剛開始學生做不到,我就在早讀時拿著課本邊巡視邊大聲讀書,抑揚頓挫、富有感情地朗讀,讓學生增長了知識,陶冶了情操,同時感到早讀的重要性,養成了朗讀的好習慣。再如要求學生寫字時字跡工整,姿勢端正,但總是有一部分學生達不到要求,板書時我刻意把每一筆每一劃寫得格外工整,批改作業一絲不茍,自習課時端坐講臺認真備課,有意讓學生看到備課本上的認真、工整的字跡,無形之中我班同學的字有很大進步,并在學校組織的作業展評中獲得上級領導及各位老師的一致好評。

三、積極向上的班委是做好班主任工作的關鍵

班級管理是學生自己的事,怎樣才能讓班級管理工作有條不紊地進行呢?我首先采取的辦法就是成立一個積極向上的班委,具體的做法是在剛接班時利用周會課學生自動報名參加競選,所有同學都是評委,這樣選舉出的班干部令同學們信服,提高學生管理班級的積極主動性。其次,分配任務,責任明確。我班的班務工作從學習生活、紀律、衛生、體育等幾方面分工明確,責任到人。例如:我班衛生區面積大,保持清潔很不容易,值周管理值日管理專人負責,責任到人,月底考核衛生標兵,做得好的上墻報表揚,同學們爭先恐后,每個人都不怕臟、不怕累,再不像以前那樣拖拖拉拉。再次充分信任學生,發揮聰明才智,培養以大局為重的品質。每次布置班級任務時,我都要先召班委一起討論,如在慶祝“六一”節時,學校要舉行文藝表演及小型運動會,班委成員便組織學生積極報名參賽,并利用課余時間訓練,賽場上他們既是戰友又是對手,但都能以班級利益為重,努力奮戰。我班獲得了文藝表演一等獎和優秀組織獎,運動會上更取得了多項獎項,為我班爭得了榮譽。

總之,每個班主任老師只要把真情付諸于學生,以身作則,為人師表,學生們就會以真情回報,構建良好的師生關系,再加上一支能征善戰的班委隊伍,班級管理水到渠成。