在音樂課中運用拓展,培養學生創造力

高紅萍

一、通過發聲練習的拓展,培養學生的創造性能力

最近,筆者在幾堂音樂公開課上發現:為唱歌教學奠定基礎的發聲練習已經消失了,也許因為太傳統的緣故吧。但筆者認為,在小學中高年級音樂教學中是不可少的。高年級同學正處于變聲期,練聲可以訓練他們的聲音。好聽的發聲曲或有意識地選擇一些有利于進行創造性思維訓練的練聲曲,讓學生大膽地發揮想象力,利用所掌握的知識,去創造不同情緒的新曲子。這樣能激發學生學習音樂的興趣,烘托課堂氣氛,為其后的音樂教學奠定良好的基礎。

二、通過節奏創作的拓展,培養學生的創造性能力

節奏,是音樂的骨架,是由許多相同或不同時值的音符組成的,它可以使學生直接感受到歌曲所表達的情緒。例如:我在教《保護小羊》這一課時,由于一年級同學年齡小,在節奏上沒有特別要求,但節奏復雜的歌曲又要唱好,于是我就把歌中復雜的節奏提出來編了一個《狼和小羊》的故事。“當你看到狼來了,想吃小羊的時候,你會跟小羊說些什么?”一陣思考后,同學們紛紛舉起小手,有的皺著眉頭說:“小羊小羊 走呀走呀 快”,一聲比一聲急切,而且第二個“走”字說得長而重。有的同學邊說邊做著手勢:“小羊小羊跑跑跑”還有的同學說:“小羊小羊 跑快快跑跑”等等。同學們根據本能的反應創造了各種各樣的節奏,我再把這些節奏寫在黑板上,讓學生根據歌曲節奏,開動腦筋,再次組合創造:“跑快快跑跑跑快快跑跑走呀走呀小羊小羊小羊快”,這樣不但激發了學生學習的興趣,而且活躍了學生的思維,收到了很好的教學效果。

三、通過歌詞拓展,培養學生的創造性能力

歌曲中的歌詞是語文學科當中的一首首優美的小詩。歌詞所表達的是歌曲的內容和情緒,它是音樂教學中對學生進行道德情操教育的重要環節。在以往的教學中,德育的滲透全是老師的理解,組織灌輸給學生的,根據新大綱的要求,應該讓學生通過多練習、體會,來挖掘總結,然后自己創編,再表現出來。例如:三年級《祖國祖國我們愛你》。這一歌詞中寫道:“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍綠多美麗,小朋友們,多么歡喜,畫張圖畫比一比,畫小鳥飛在藍天,畫小草,長在春天里……”這首歌表達的是小朋友們對祖國的贊美,熱愛的感情。讓學生們僅僅知道這些是不夠的。我在學完歌詞后,讓每個同學都動腦筋,根據自己平常對生活的觀察,把自己的愿望編入這首歌中,要求字句與原詞相仿,看誰創作得最好,一會兒工夫,同學們就唱上自己編的歌詞,感到特別親切。此時的課堂到處充滿了歌聲。他們用歌聲描繪著祖國大好河山,用心編織著美好的未來,有的學生唱道:“畫蜜蜂,飛在花叢里,畫彩虹掛在藍天里……”最后我還表揚了他們,鼓勵他們課后繼續創作,長大了爭取成為一名出色的詞作家。這樣更增強了他們的創作自信心,從敢于表現內容到善于表現內容,有效地提高了學生的創造性能力。

四、通過表演的拓展,培養學生的創造性能力

自古以來,表演與音樂就是一個有機的結合體,是形體美與音樂美的交融。在新版省編低年級教材中,幾乎每一課中都安排了“動”這一教學內容。那么如何在音樂課上讓學生動起來,培養他們的創造力呢?我覺得教師應該對知識不斷地拓展,學生不斷地積累,同時教師還應該為學生創造活動的機會。例如:我校這屆四年級同學,我在以前教過他們《過新年》這首歌的歌舞表演,現在課本上又有一首與這相同主題的歌曲《小拜年》,當同學們一聽到這首歌時,第一反應就是和錄音里的小朋友一起做著敲鑼打鼓的動作。接著我問同學們:“這是一首什么樣的歌曲?我們能不能再創設一些過年的氣氛?”話音剛落,許多同學便主動要求到前面來表演秧歌,他們有的還從脖子上解紅領巾,從口袋里拿出手絹,聽著錄音伴著節奏扭動起來。這種場面仿佛讓人看到身著節日盛裝的秧歌隊翩翩起舞,活生生地表現了歌曲內容。這樣有助于學生歌表演的進一步展開,也培養了學生的創造性能力。

五、通過音樂欣賞的拓展,培養學生的創造性能力

通過音樂欣賞可以使學生獲得豐富的音樂知識,懂得音樂的各種表現手段,擴大學生音樂視野,培養學生高尚的審美情操。例如:我教《國旗、國旗真美麗》這課時,先讓同學們欣賞每天都能聽到的《國歌》,然后跟我有感情朗讀國歌歌詞,使他們對歌詞有一個初步印象,最后我用莊嚴、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。這樣,學生在教師感染下,結合歌詞欣賞,一下子就感受到國歌的威嚴、神圣,仿佛自己也不知不覺地投身到這股鐵的洪流中去了,并且感受到了革命先烈為人類解放事業不畏強暴,視死如歸、一往直前的偉大精神。然后再學習歌曲《國旗、國旗真美麗》,這樣不用教師多講,同學們自然而然地就懂得我們要愛護國旗,尊敬國旗,并對國旗產生一種敬仰之情,從而逐步形成熱愛祖國的情感。“國旗和國歌是多么的神圣偉大!我們在每周的升旗儀式上要特別認真,這才表示對國旗、國歌的尊敬。”由于學生們對歌曲的充分理解,在歌表演這一環節上同學們都完成得輕松,而且是自行創編。這樣學生既受到了音樂的熏陶,又進行了一次深刻的愛國主義教育,同時還培養了學生的創造力。

音樂不但能給人以美感,也能培養人的創造力。恰當地處理好音樂教學中的每一個環節,就能培養學生在音樂領域中的創造性能力,達到事半功倍的效果。今后我將繼續在音樂教學領域中不斷探索,為提高學生的音樂素質而努力。