家長熱線

我的孩子平時除了正常上課和練琴外，幾乎沒有時間參加其他活動，更別說勞動了。有的時候叫他干點很簡單的家務活，他都喊“累累累”。現在的孩子太嬌慣了也不好，我該怎樣引導他做一些力所能及的勞動呢?

陜西張珍淇

這位家長說的情況，關鍵的問題不在孩子身上，而在父母身上。孩子能夠上課、練琴，為什么就不能勞動呢?是不是與父母的教養觀念有關?與父母的教養態度有關?與父母的教育方式有關?等到某一天，想讓孩子鍛煉一下，孩子又喊“累累累”時，才有些心急。那怎么辦呢?當然，解鈴還需系鈴人，父母應注意以下幾個方面。

一、轉變勞動觀念

由于傳統的觀念“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的影響，眾多的父母認為只有讀書、練琴才是正事，才是值得投入時間和精力的事。隨著社會的發展，父母應該認識到勞動是生存和發展的重要手段，每個孩子必須都要進行一定的勞動。這不僅僅有利于孩子的動手能力的增強，還有利于鍛煉孩子的意志、增強孩子的責任心、完善孩子的人格。據報道，美國孩子每天勞動時間是72分鐘，韓國是42分鐘，法國是36分鐘，英國是30分鐘，中國孩子每天僅勞動12分鐘。在德國，孩子的勞動義務明明白白寫進了法律：6歲以上的孩子必須幫助父母干家務。德國人動手能力強，熱愛勞動，不僅體現在自己家里，他們也經常參加各種形式的義務勞動。看看國外的孩子，我們做父母的首先要轉變觀念，只有我們的觀念轉變了，才能使孩子對勞動有一個正確的認識，認識問題解決了，勞動的情感才可能產生。

二、培養勞動興趣

興趣是最好的老師。對孩子進行勞動教育，引導孩子進行勞動，需要從培養孩子的勞動興趣著手。孩子好奇、好動、好模仿、好表現，父母要根據孩子的年齡特征，利用勞動工具的新穎、小巧、漂亮等特點和勞動過程的趣味性，吸引孩子參與勞動。父母要耐心教給孩子勞動的程序和方法，盡量避免由于吃力或失敗而引起的對勞動的厭倦。孩子只有對勞動產生了興趣，并掌握了簡單的勞動技能之后，才會愿意參與一些勞動，找到其中的樂趣。

三、提出勞動要求

孩子的勞動應從小開始，從自我服務開始，逐步拓展到為他人、為家庭、為社會服務。從學會洗手、洗臉、鋪床、疊被、整理書包到澆花、拖地、刷碗、做飯、到福利院打掃衛生等，只要是孩子力所能及的，就讓他們學著干。這樣，孩子既有完成任務的成功感、自豪感，又會產生進一步的勞動熱情。

四、提供勞動環境

今天的孩子，功課比較多，但隨著素質教育的進一步實施，孩子自由支配的時間和空間應該會不斷得到拓展。父母不要把這些課外時間全給安排得滿滿的，又是額外的作業，又是學英語，又是練琴等等。父母也不要包攬一切家務活，要分給孩子一點，讓他每天有機會進行一些家務勞動。有可能的話，也可根據孩子的身高、體力，配備一套小工具，讓他在所謂的“菜園”、“花園”、“試驗田”里開辟、種植、澆水、施肥、拔草、捉蟲等；還可以帶孩子一塊進行某些勞動，讓孩子做幫手，指導孩子掌握一些勞動技巧。當然，勞動結束后，父母別忘了鼓勵孩子，這是對孩子勞動的最佳“報酬和“獎賞”，會使孩子產生自豪感，增強責任心，更加喜歡勞動，熱愛勞動。

引導孩子熱愛勞動、參與勞動，應該從小開始，經常進行，逐步推進，不斷提高。切不可急于求成，急躁冒進。否則，孩子身體可能吃不消，或感到過累，或感到痛苦，從而失去興趣，或引起反感。

劉承焜