探索新課標下農村中學語文口語課教學

陳恒仲

語言交際能力是21世紀人才所必備的，是現代社會發展的需要。傳統語文教學往往只重視對學生知識的傳授，而忽視了能力的培養，特別是口語交際能力。新課標下的語文教學則強調了對學生能力的培養，課標明確指出：要培養學生的日常口語交際基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，并初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。新課標把以往的聽話、說話改為口語交際，不僅是提法上的改變，更重要的是體現了觀念上的改變，體現了時代的要求。

筆者認為，在農村中學開設口語課有助于學生日常交際能力的提高。在教學實踐中，筆者也對口語交際進行了一定探索。下面根據教學實踐談幾點體會。

一、開設口語課是時代的需要

1.開設口語課，能夠推進農村的推普工作。

推行普通話，大而言之是民族振興的需要，小而言之則是個人生活所需。隨著改革開放的深入，中國的經濟日益繁榮，人口流動日益頻繁，信息交流日益廣泛，掌握普通話實實在在地成了學生最基本的語文素質，成了基本的生活需要。例如，電話已逐漸在農村普及，方言傳到千里之外，人家聽不懂，等于白搭；你出外打工，聽不懂當地的方言，生活很不方便……從這點來說，學校落在社會的后面。張志公先生提出語文教學要同現代化接軌是切中時弊的。就以我縣而言，絕大多數老師要么不會說普通話，要么說不好，要么不愿說，倒是很多學生樂說、愛說。