淺談如何備寫教案

高金軍

備課，不是簡(jiǎn)單地寫寫教案，它的含義非常廣泛、深刻，而寫教案僅僅是備課不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么，該如何備寫教案呢？這個(gè)問題眾說(shuō)紛紜，有的要求寫簡(jiǎn)案，有的提倡寫詳案，有的主張沿用舊教案，有人則提出備腦海教案，甚至有人提出，一個(gè)堂堂合格師范畢業(yè)生，教小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)根本不需要寫教案。事實(shí)上，筆者通過多年觀察，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師上課也沒有用到教案，寫教案只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。在教案評(píng)比中，有人竟提出，誰(shuí)的教案越少，就應(yīng)評(píng)誰(shuí)的教案為優(yōu)秀，說(shuō)法真是五花八門，不一而足。那么，到底備怎樣的教案，既能指導(dǎo)教學(xué)，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)呢？筆者認(rèn)為，要備好教案，首先就必須澄清三個(gè)問題：

一、該不該備簡(jiǎn)案

對(duì)此，不能簡(jiǎn)單地回答，而應(yīng)根據(jù)不同教師來(lái)定，一般說(shuō)來(lái)，剛步入教壇的教師，不宜備簡(jiǎn)案，應(yīng)備詳案。但那些教齡長(zhǎng)，且有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，則可以寫簡(jiǎn)案。但簡(jiǎn)到什么程度，還是有要求的，如重難點(diǎn)、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等都不應(yīng)省略。

二、該不該用舊教案

該不該用舊教案，答案是唯一的——不能。因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象在變，學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、能力也大不一樣，尤其是在教學(xué)改革的今天，如果仍然套用舊教案，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。但我們可以在舊教案的基礎(chǔ)上，加以修改，吸取精華，剔除糟粕，從而確定最新、最優(yōu)的教學(xué)方案，以收到事半功倍之效。

三、該不該備腦海教案

一般來(lái)說(shuō)，不能有這種教案，這是懶人的慣用做法，他們提出把教案?jìng)湓谀X海里，教學(xué)更有效。……