改進高校實驗教學的研究與探討

摘要:實驗教學在高校教育中地位重要，如何提高實驗教學質(zhì)量、進一步改善實驗教學現(xiàn)狀，成了研究的主要課題。該文根據(jù)本人的經(jīng)驗總結(jié)，從改革實驗教學內(nèi)容和教學手段、全校信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通、實驗室開放和實驗教學監(jiān)控等方面來探討該課題，并給出了自己的見解。

關鍵詞:實驗教學;實驗開放

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6838-02

A Teaching Model Research on How to Improve Experimental Teaching in Universities

LIN Yong-qin

(Network and Modern Education Technology Center of Guangzhou University， Guangzhou 510006， China)

Abstract: As experimental teaching is coming more and more important in universities， how to improve the experimental teaching quality and the current situation becomes the main topics. The paper poses it on experimental teachings and methods reform， on the interconnection of information systems， and on the opening of labs with my experiences.

key words: experimental teaching; opening of labs

實驗教學在高校教育中占有極其重要的地位，是教育教學改革的重要組成部分。近年來，對計算機實驗室教育中如何提高計算機實驗室和儀器設備利用率，以及探索學生在開放實驗室中的學習與其就業(yè)崗位的適應等方面的探討比較多，但目前好多高校的實驗教學還停留在以教師演示為主的教學模式中，學生的動手能力遠遠達不到社會發(fā)展對新型人才的需要。另外，雖然大部分計算機實驗課程中實踐課學時占總學時量的一半以上，專業(yè)實踐課開出率為100%，然而，學生實際動手能力并沒有較大的提高，人才實踐能力培養(yǎng)遠遠不能滿足社會的實際需要。在目前這種實驗教學中，學生自我發(fā)揮的空間比較小，能力較差的學生沒機會重復實驗，補充自己的不足，將知識真正掌握，能力較強的學生希望進行更高層次的實驗或自行設計實驗項目卻又苦于沒有實驗場所和相應的指導教師。為此，本文就如何利用現(xiàn)有的儀器設備、網(wǎng)絡技術(shù)等進一步提高實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)有實踐能力的專業(yè)人才，從而改進目前的教學現(xiàn)狀提出自己的改進意見。

1 概述

1.1 改革實驗教學內(nèi)容和教學手段，最大限度地實施開放式教學

改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容或教學用書，不能還停留在以往的舊版本。特別是對于計算機這樣的日新月異地發(fā)展的專業(yè)來說，軟件的版本不斷更新的同時，必須要求學生用書的版本也跟得上，否則因為版本的不一致，操作起來對不上號，會大大削弱學生學好的自信心，也會影響最終的教學質(zhì)量，因此，學生的用書不能一刀切，年年一樣，特別是應用性強的課程，在實驗室進行的教學基本上都是面向應用的、實操性強的，因此，實驗教學改革的第一步必須要求保證教材與所用軟件版本的一致性。另外，實驗教學對老師也提出了新的要求:老師的講稿和課件必須跟上版本的變遷，必須與時俱進，不能單單停留在教科書上，不能象以往一樣，千篇一律，一個課件用多年。

教學手段上，目前教師與學生的交互大部分還停留在演示和課堂講解上，交互的力度遠遠不能滿足學生掌握的程度。課程上的時間畢竟是有限的，為此，在學生基本上有自己的電腦或通過實驗室開放讓學生擁有課后實踐的機會條件下，充分利用好教育信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)帶來的好處，做好以下實驗教學輔助安排:

1)學生可以通過網(wǎng)上進行課堂教學內(nèi)容的重播。現(xiàn)在屏幕錄制軟件，如Camtasia Studio，的功能足以輕易將演講內(nèi)容進行捕捉錄制，將錄制后的內(nèi)容保存到課件庫中即可重復被學生利用。這樣一方面，可以做到課堂教學與課后的遠程教學適當結(jié)合，打破學習的時空約束;另一方面，又為學校提供了寶貴的教學資源積累，向來，這種資源都是獨享的，缺乏有機整理和重復利用，過去，遇到不會的，學生要想找回課堂所講的內(nèi)容比較難，通過過種錄制和整理，可以讓學生想聽多少次就多少次，想重放哪個部分就重放哪個部分，技術(shù)服務于教學，新技術(shù)的恰當應用能給實驗教學帶來質(zhì)量性的變革。

2)開設相應課程的網(wǎng)站，提供學生提問教師解答的平臺，讓教學的互動不受時間和空間的限制。網(wǎng)站上可以將學生常見問題及其解決方式整理成精華問題庫，以供學生搜索，例如，JSP或Java課程學習中，中文顯示亂碼的解決是常見問題之一。

3)學生互助的教學方式:讓易上手的學生來指導接受慢的學生，為何會提出這樣的方式呢，因為學生個性發(fā)展的不平衡和差異性決定的，學生的興趣偏好不全一樣，有些學生在中小學或家庭氛圍熏陶下就接觸的電腦，有些學生對軟件應用的接受能力容易些，上手快些，但有些學生相對來說會慢些;另外，這種方式還能讓學生在互助中或團隊合作中通過解決所遇到新的難題，從而學到更多更扎實的知識。

4)另外，為了加強對學生的輔導，在課程教學上學生自由上機時間可以適當安排相關專業(yè)的實驗老師作隨堂輔導，讓學生的問題盡快得到解決。

1.2 實驗教學系統(tǒng)必須與學校其他系統(tǒng)互連互通，相輔相承

過去，大部分高校各部分的業(yè)務系統(tǒng)都是獨去運作的，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和整合，更說不上互連互通，結(jié)果是同一身份在不同系統(tǒng)有不同的編碼方式，系統(tǒng)間的交流完全處于人為控制狀態(tài)。比如，教務系統(tǒng)的學生信息只能通過導出Excel格式或其他文本格式，然后按實驗教學系統(tǒng)的學生表字段格式整理好后，再直接操縱后臺數(shù)據(jù)庫導入到相應的學生表中。類似這樣的系統(tǒng)交互方式一方面加大了整理的工作量，且在整理過程中難以保證數(shù)據(jù)的完整和準確性，另一方面在教務系統(tǒng)中的任何更新都沒辦法反映到實驗教學系統(tǒng)中，例如，在教務系統(tǒng)中某某學生調(diào)了班，但在實驗教學系統(tǒng)中還是舊的數(shù)據(jù)，當該學生進不了相應的課程學習或在相應的課程目錄下交不了作業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤，再人為的手工改過來。這種系統(tǒng)間信息的不互通導致數(shù)據(jù)的更新丟失或不及時，也給教學工作的順利進展帶來了不良的影響。下面給出本校在線開放式實驗教學系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖及其與其他信息系統(tǒng)之間信息交互的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示。

1.3 實驗室的充分開放利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能

高水平的科研成果必然少不了實驗設備和實驗研究的支撐，計算機類課程與其他課程不大一樣，要掌握好一門應用，就要給學生提供充分的實踐機會，為他們創(chuàng)造有利的實驗環(huán)境，也只有這樣才能把基礎理論知識變?yōu)橐环N熟練的技能。開放式的實驗教學允許學生從失敗中學習，通過重復實驗達到實驗教學的要求，也通過實踐，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并學會如何解決問題，在解決問題中掌握知識和技能。引導學生“發(fā)現(xiàn)—思考—創(chuàng)新”，給學生留有自主思考的余地。在實驗室開放管理中，我們特別強調(diào)實驗室的預約開放，實驗教學系統(tǒng)的預約功能，簡化預約手續(xù)，對合理有效地高度實驗設備資源、師資資源，規(guī)范化實驗室管理工作等有重要意義。(實驗室這樣開放:網(wǎng)絡實踐室、數(shù)據(jù)庫實驗室:如挖掘，要求在挖掘庫等)

1.4 實驗教學和網(wǎng)絡監(jiān)控聯(lián)合起來實現(xiàn)自覺教育與自覺學習

很多研究者提出:“學生為主體，教師為主導”這樣的新教學模式，本人覺得，這種模式是好的，但在實際應用上，太偏向于學生這個主體，結(jié)果在實驗教學的課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的一幕:學生是在操作了，不過大部分在專心玩游戲或上網(wǎng)，完全處于放縱狀態(tài)，只有少數(shù)人會按教師布置的課程內(nèi)容進行操作;另一面是:教師在等待學生舉手提問，有些不負責的老師見學生沒找他干脆溜個無蹤影或在教師機上干他自己的活兒。這種現(xiàn)狀的出現(xiàn)，極大的歸昝于教與學缺乏必須或恰當?shù)谋O(jiān)控，特別是在教師與學生缺乏自覺性的情況下，這種現(xiàn)象尤為突出。

1)利用攝像頭或多媒體廣播系統(tǒng)的監(jiān)控功能對實驗室教學及實踐情況進行監(jiān)控，實現(xiàn)實驗教學情況或教學質(zhì)量與績效考核系統(tǒng)掛鉤。

2)增強效益意識，提高儀器的使用情況。購置設備是手段，如何利用好設備，完成教學任務，提高教學水平，或進行科學研究，才是最終目的。比如，儀器使用率記錄，記錄其使用和維修等情況，從而為設備的管理提供跟蹤的基礎數(shù)據(jù)，為“管理出效益”奠定基礎

3 結(jié)束語

計算機實驗室的開放建設與管理歷來是實驗室工作的重點，它不僅關系到實驗教學質(zhì)量問題，更重要的是關系到技能人才、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問題。因此，努力推進實驗室的建設，利用信息技術(shù)手段有效開放實驗室，將其資源充分利用好，并充分發(fā)揮實驗室在高校中應有的作用，提高學校辦學的綜合實力和整體水平，都有著重要意義。

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