鴻合多媒體教室方案的運用

摘要:伴隨著多媒體技術發展，現代化教學逐步開展，該文以鴻合多媒體教室解決方案為例探討現代化教學方法。

關鍵詞:教學;解決方案;多媒體教室

中圖分類號:G434文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6979-02

The Application of the Program on Honghe Multimedia Classroom

YANG Li1， XIE Gang2

(1.Chuxiong Medicine and Pharmacy College， Chuxiong 675000， China; 2.Chuxiong Institute of Technology Kumming University of Science and Technology， Chuxiong 675000， China)

Abstract: With the development of the multimedia Technique， the modernized teaching is developing gradually， this article take the solution of the Honghe multimedia classroom for an illustration to discuss about the modernized teaching methods.

Key words: teaching; solution; multimedia classrooms

20世紀中葉以前，人類的教育方法主要是教師用黑板和課本向學生講授。電視誕生以后，電化教育、投影和幻燈都成為現代化的教學手段，為圖片和動態過程的演示提供了良好的方法，取得了較好的教學效果。進入21世紀，計算機技術的發展，特別是多媒體技術的發展，使得電腦在處理文字、圖像、連續圖像和聲音方面的綜合能力得到了根本性的改善，成為一種廣泛使用的教學設備。

1 傳統教學方法的弊端

回顧傳統的課堂教學模式，老師在上面講學生在下面聽，存在以下弊端:

1) 課件準備時間很長，版書抄寫多，說話時間長，老師很辛苦。2) 粉筆和黑板的搭配，環境污染嚴重，影響師生健康。3) 教學效果受版書和黑板尺寸影響，學生接受起來比較困難。4) 每節課老師要花15-20分鐘抄寫版書，實際上課的時間嚴重不足，上課內容不飽和。5) 無法實現多媒體教學，聲音主要靠放音機、圖片主要靠幻燈機;教學內容簡單。6) 教學容量小、素材少、依賴教師的個人技能。

2 現代化教學方法介紹

在多媒體教學的課堂教學中，利用現代的人機交互技術，將傳統課堂教學中的板書等教學手段用計算機書寫的方式來實現，使教師的課堂書寫充分的和計算機教學軟件結合起來，進一步提高教學效率，促進教師們掌握多媒體教學平臺的使用的熟練程度，更好的為教育教學服務。

北京鴻合科技集團推出了多媒體教室(數字講臺)解決方案———“告別粉筆黑板傳統，開創數字講臺時代”。目前國內發達地區學校普遍采用該方案運用于課堂教學中，根據教學的實用性，鴻合教室多媒體解決方案提供的是一個由老師自己動手制作課件、調節功能、課堂講解的全開放式多媒體教學平臺，其中特點表現為:1) 全開放式課堂講解方式:不需要專用筆，老師可隨意用手或者任意物件對電子白板進行操作和課件的講解及批注。2) 全開放式圖庫圖片管理系統:不需要使用專用教材、專用圖形來進行上課講解，任意格式、任意精度、任意大小的電腦圖片能直接在圖庫管理系統進行使用。3) 全開放式文檔兼容:對任何電腦軟件進行全方面兼容，突破電子白板只能對PPT文檔進行翻頁操作的瓶井，完全可以實現Word、Excel等文檔自由翻頁講解。4) 全開放式用戶管理系統:能和Windows操作系統一樣實現多用戶使用，能將用戶區分開，獨特的密碼設定功能保護每個用戶的工具菜單，避免不同學科老師在使用時打亂其他老師設定的快捷功能鍵。5) 全開放式外部工具箱:能將任何軟件集成在鴻合電子白板外部工具箱內，老師不需要在使用白板時退出來打開其他軟件，完全一鍵式操作，方便快捷。6) 全開放式講解平臺:能實現手指單指操作，提筆即寫以及多指無限漫游功能，大大提高教學效率，節省老師時間，使得聽課學生思維始終保持一致性，不被打亂。

2.1 方案結構說明

鴻合HVE-6086交互式電子白板、鴻合視頻展示臺，日立多媒體投影機等產品的完美結合便構成了一個簡潔是用的鴻合多媒體教學演示系統。

1) 鴻合HVE-6086交互式電子白板

科技興教已經成為新一代教學的必然趨勢，鴻合集團一直致力先進科技革新教學形式的工作，2007年初正式推出鴻合HVE-6086交互式電子白板――突破傳統的革命性演示工具。老師可以通過這種嶄新的演示系統輕松有效地進行教學，只需手持輕巧的普通教鞭筆，以(Digital-ink線條展現)技術書寫于鴻合HV3282WP交互式電子白板上，所有手寫的筆跡，圖畫以及背景圖象，通過和投影機的連接實時顯示在鴻合HVE-6086交互式電子白板上。老師可以通過HVE-6086系統在任何電腦軟件界面上隨意書寫，批示。HVE-6086獨有的(短片錄影功能)，可以輕易地將整個教學過程地畫面及聲音一同收錄存儲，老師可以存儲整個教學內容作為電郵傳送或備案，同時讓學生可以隨時復習課程的內容。目前教室內的演示工具一般式白板，投影屏幕，投影機及視頻展示臺等。教學過程中，先要展開投影屏幕，有些教室投影屏幕會占據黑板中央大部分位置，老師板書時必須背向學生在黑板的空白位置上書寫，雖然有些老師也將筆跡書寫在視頻展示臺上，但必須經常對投影機進行輸入信號切換。現在，老師只需點擊HVE-6086軟件工具欄上的圖標，便可以輕易地將投影機影像從多媒體課件切換到黑板，白板等多種背景，與學生面對面講解課程內容，并可隨時選擇筆地顏色，種類，粗細，圖形，板擦及自行設定不同地書寫背景。

鴻合HVE-6086系統能夠極大提高教學效率，老師不用在重復板書，擦黑板，吃粉筆灰以及背向學生板書，增加溝通地機會，提高講解互動性。經過多方面的比較與測試，我們認為鴻合筆圣的價位能夠符合高校的成本預算，加上它擁有簡單易用的界面，輕巧時尚的外形以及能夠提供每個檔案共100頁的書寫內容，較同類電子白板優點突出。從長遠角度而言，它更可減少教學中的粉塵污染，節約紙張和投影膠片等資源，達到環保的目的。

2) 鴻合視頻展示臺:HITE VPS-8500中控展臺

視頻展示臺采用SONY數字CCD，130萬像素，RGB接口輸出高清晰度圖象，國內首創內置小型中央控制系統，控制投影機開機，屏幕升降，延時關機并且輕松切換投影機輸入信號，鴻合HITE VPS8500具有自動變聚焦，正負片翻轉，圖象凍結等豐富的功能，提供多種設備接口方寸之間體現以人為本的設計理念。

教師在使用投影系統過程中，經常要在計算機信號及展示臺信號之間進行切換，因此必須頻繁使用投影機的遙控器，這就增加了使用難度。VPS8500內含集中控制系統，可以快速便捷地控制投影機的信號切換，大大方便了教師的使用操作。

3) HCP-960X日立液晶多媒體投影機

本方案中采用的是與北京鴻合科技集團合作日立的新產品HCP-960X具有2600流明的高亮度，在有一定的外界光線的環境下也不會影響到投影機的表現力，分辨率為1024*768。500:1的對比度使得本投影機在圖像和文字的表現力上非常地優秀，而且其獨有的快速開關機、斷電保護以及其短焦鏡頭能夠很好的節約使用者的時間，很好的保護好機器，延長使用壽命。

2.2 幾種常見功能的介紹

先進的教學方法和設備，降低老師上課的工作強度，豐富課堂內容，改善學生的接受程度。現就我們在課堂實踐中結合多媒體教學系統進行介紹，獨特應用:1) 板面兩側快捷鍵提供用戶常用功能，使用戶在短時間內學會使用白板;2) 人性化智能筆架，提筆即寫，操作簡單;3) 無需專用筆，手、教鞭及任何固體，均可進行書寫;4) 硬筆、軟筆、激光筆、熒光筆、智能筆，五種筆型貼進授課需要;5) 獨特透明頁，實現鼠標與書寫的無縫切換;6) 提供多種顏色板面頁、屏幕頁以及背景頁，讓教學獨具特色;7) 強大的畫圖功能;8) 聚光燈、遮屏、插圖、插入音視頻以及FLASH文件等功能豐富教學;9) 強大教學資源庫，方便教師教學。

交互白板的功能十分強大。首先，交互白板可以實現所有黑板上的功能，任意書寫，畫圖，還可以變換顏色，實際上比黑板更方便。除此以外，交互白板還相當于一個計算機的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應筆進行操作，功能相當于書寫筆加鼠標，可以進行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計算機的所有功能，包括各類光盤、多媒體和網絡，都可以在大屏幕上向學生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學生可以圍在白板跟前、在白板上面親自操作，可以隨時在任何計算機界面、網頁上和光盤播放界面上進行標注、畫圖，并進行討論。師生操作的所有畫面和數據都自動記錄在硬盤里，以便隨時調用。這是一種非常有前途的信息技術與學科課程教學整合的模式，它體現出混合學習的好處。把傳統教學和e-learning結合起來，把黑板教學與計算機教學、網絡教學結合起來，并能同時實現人機和人際交互。

2 現代化教學方法帶來革命性改變

現代化教學引人了交互式電子白板，具體的變化就是在于增強師生的參與性、體驗性，促使課堂教學過程由“預設”轉向“生成”，從而優化課堂教學結構，構建新型教學模式。1) 電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區別在于白板的交互性。2) 電子交互白板為資源型教學活動提供技術支撐。3) 白板操作系統擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。4) 提高教學效益，使教學的計劃性更強。5) 電子交互白板有利于教師開展團隊教學研究。6) 提高學生的注意力和理解力。7) 便于學生復習以往的知識內容并促進學生掌握新知識。8) 有利于調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。

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