計算機網絡基礎與實用技能教學方法的探討與實踐

摘要:該文對非計算機專業學生學習計算機網絡基礎課程的必要性和教學方法進行了探討，提出案例驅動教學，對如何講好課程、怎樣在有限時間內、教給學生較多的計算機網絡知識和實用技能的實踐作了總結。

關鍵詞:計算機網絡;實驗教學;教學改革

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6675-02

The Research and Practice about the Practical Skills Teaching Methods and Computer Network Infrastructure

ZHAO Xian-ming

(Computing Center， Wuyi University， Jiangmen 529020， China)

Abstract: This paper discusses the necessity and teaching method of students who are not specialized in computer science studying computer network basic course. It also brings up motivating teaching plans and concludes how to teach a course efficiently， how to impart more computer network knowledge and practical skills to students within limited time.

Key words: computer network; experiment teaching;transformation of education

隨著信息技術的發展，計算機應用的不斷擴大，計算機網絡技術已經成為各行業普遍應用的一項基本技術。從現實和發展的角度看，在校的大學生掌握計算機網絡技術是對學習、生活、工作都有幫助和提高的基本技能，是提升自己就業能力的重要籌碼。通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作進一步提高自身價值，提高自身社會競爭力。然而，非計算機專業學生學習計算機網絡基礎課程時，教師如何講好課程、怎樣在有限時間內、教給學生較多的計算機網絡知識和實用技能，是值得教師思考的問題。本文從培養學生實用技能的角度出發，針對目前非專業計算機網絡基礎課程的教學內容、教學手段、教學方法、實驗環節等方面進行探討。

1 非計算機專業計算機網絡基礎課程的特點

計算機網絡是當今計算機科學技術最熱門的分支之一。它在過去的幾十年里得到了快速的發展，尤其是近十多年來Internet網絡迅速深入到社會的各個層面，對科學、技術、經濟、產業乃至人類的生活都產生了質的影響。在計算機網絡技術快速發展的新形勢下，計算機網絡教學已成為計算機類專業及相關專業的重要課程。計算機網絡作為專業來說是一門涉及知識范圍寬，專業性強，技術復雜程度高其，理論性和抽象性較強的課程。對于計算機網絡專業的學生來說，應該在了解的基礎上理解和應用計算機網絡技術，而對于把計算機網絡基礎課程作為非專業基礎課的理工類、管理類、工商類專業的學生來說，教學目標不要求知其所以然，只要知其然即了解理論和能夠應用就可以了。

2 非計算機專業計算機網絡課程教學方式方法改革思考

理工類、管理類、工商類專業不同于計算機專業，在教學過程中詳細地講解計算機網絡的發展、網絡體系結構、協議、網絡互聯、工作原理等顯然不適合非計算機專業學生。考慮到非計算機專業學生學習計算機網絡的目的主要是為了實際應用，就應思考教學方式方法的改進，以提高課堂的教學質量和學生的學習熱情。與傳統課程的理論性相比，計算機網絡基礎具有極強的實踐性，要求學生既要掌握理論知識，又要掌握操作技能才能在實際中應用。如果教師在組織教學時缺乏良好的教學方法，不注重培養學生的實際動手能力，就會與實踐脫節，影響教學效果。科學的教學方法是通向成功的橋梁。讓學生從知識的被動接收者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師的主導作用的同時，要充分發揮學生的主體作用，引導學生去思考、去發現、去探索，因此，綜合應用現代化教學理念及方法勢在必行。

筆者以本單位面向在校學生的計算機網絡基礎培訓課程為例，對非計算機專業計算機網絡課程的教學改革進行探討。從培養學生實際能力的角度出發，同時又不能忽視基礎理論知識的理解。面對非計算機專業學生的計算機網絡基礎課程教學應該注重學習興趣，應以現實中小型局域網的實際問題為組織教學的思路，以實際案例展開教學，通過實驗理解基礎理論，掌握實用技能。

3 案例驅動教學

案例教學主要是對具有一定實踐性、針對性的典型實例或個案通過分析、討論、推斷、歸納和總結，以提高學生分析問題和解決問題的能力的一種教學方法。在講課過程中適時提出與教學內容密切相關的案例供學生思考，啟發學生提出問題、分析和討論問題并最終解決問題。案例教學注重實用性和應用性，能夠激發學生的創新能力和動手能力，提高學生學習興趣，使學生的整體素質得到有效提高，教學質量得到穩步提升。

案例方法是一種非常好的實用培訓方法，它的主要優點是團隊學習、分享經驗和解決問題。它不僅對提高學員能力和改變行為有所幫助，而且，也是學習結合實踐的一種方法。在培訓項目中使用案例法進行教學，其目的可歸納為以下三個方面:1) 將學員置身于復雜的現實生活環境中;2) 幫助學員獲得分析實際情況的能力;3) 讓學員練習使用在現實生活中所能獲得的有限的資料來進行決策，并希望增長學員依據不完全的信息進行決策和采取相應行動的能力。

4 非計算機專業計算機網絡基礎課程中的案例設計

本課程教學對象是高校非計算機類專業學生。本課程的任務是從應用角度出發，使學生掌握基本的網絡知識，在理論和實踐上掌握簡單的計算機網絡的構成、工作原理、連接方式;組建簡單局域網;使學生能夠組建簡單局域網，開啟基本的網絡服務、具備小型局域網建設和維護的能力。可見該課程有著知識量大，多學科交叉，系統性強，難于掌握的特點。因此如何在有限的教學學時內，不但將計算機網絡這門課程的基本理論、基本知識講深講透，而且讓學生掌握基本的實際網絡操作技能是每個任課教師的一個艱巨任務。

案例教學法是一種運用對實證的描述引入情景，引起分析、演繹、推斷、歸納、解決實際問題的方法。在案例驅動教學中，教學實例的設計應該有系統的工程概念。從問題提出、分析問題、解決方案、設備選擇、施工建設，到運行調試的各個環節都應有具體教學和實驗案例支持。目前把案例教學運用于計算機教學中正處于發展階段，把案例教學運用于計算機網絡基礎課程的教學中也取得了一些成效。

在“計算機網絡基礎”課程的教學中引入了案例驅動的教學方法，是通過一些計算機網絡建設，維護的實例來展示計算機網絡技術構成中的一些細節，使學生對計算機網絡的認識更加直觀和清晰，取得良好的效果。明確計算機網絡課程教學的目標;即讓學生了解局域網的基本知識，通過掌握和應用實例的組網方案、設備選型方案和詳細的網絡搭建、配置和調試步驟，來組建和管理小型局域網。

4.1 計算機網絡概論學習

計算機網絡的基本概念、基本工作原理、基本應用技術、安全和管理等方面。考慮到計算機網絡中的協議、網絡體系結構等概念及通信過程都較為抽象，所以教授課程中應盡量以圖示和實例的方式進行介紹，通過類比等手段使學生更容易掌握。

比如在可帶領學生參觀教學實習中心機房，現場觀察計算機網絡的組成和計算機硬件系統和傳輸介質以及校園網的規劃和建設圖，安排學生根據課堂的講授知識和觀察獲得的信息進行討論，使學生了解機房內網絡的組建方法和設備的連接，以及各樓層和服務器之間的連接方法。通過對計算機網絡的參數設置的觀察，了解網絡組成中軟件系統的概念，為后繼學習打好基礎。在網絡互連教學中，通過對局域網組建的復習，引入建立更大規模的網絡需要解決的主要問題——網絡互連，讓學生討論實習中心網絡的互聯，以及校園網內的網絡互連進而討論廣域網的互聯。

4.2 學習和掌握小型局域網絡建設基本方法

1) 確定網絡需求:在組建網絡之初，要明確此網絡環境的用途，主要用來做什么，要實現什么樣的網絡應用等問題。例如20-30人的小型辦公環境，最多的就是文件資料的傳遞和共享訪問互聯網的應用;網絡帶寬要求不是很高，應該需求選擇適用的聯網設備。

2) 確定網絡連接拓撲:這一步驟中，主要考慮所有計算機所處位置。因為辦公場合的移動性并不是很強，所以這里棄無線而選擇有線局域網方式。具體的組網方式，因為要實現局域網到互聯網的共享訪問，而且考慮到成本問題，所以這里采用“外網連接設備+寬帶路由器+交換機+客戶機”的模式。寬帶路由器就相當于一臺共享上網服務器，客戶機通過這臺“共享上網服務器”即可實現互聯網共享。

3) 確定網絡設備:根據前面確定的網絡模式，需要添置的網絡設備主要為寬帶路由器和交換機，網卡一般計算機都已自帶，支持10/100M自適應適度的網線等。

寬帶路由器是組網方式中最重要的設備。教學中選用D-Link DI-704UP是一款不錯的產品，能獲得良好的共享速度及穩定的性能。它適用于家庭、小型辦公室和那些正在尋找高級的管理設置、網絡保護和基于策略的內容過濾的企業用戶。交換機要注意應為局域網的升級留有一定的剩余端口。通過實驗學生可以理解不同端口交換機搭配實用的意義;保證了網絡的正常使用，掌握調整客戶端位置、留有足夠的故障調試端口和升級端口技能。在教學中應注意教授學生查詢獲得設備性能的方法，并通過實驗驗證設備性能和利用設備建設局域網的能力。

4) 連接網絡與軟件配置:通過以上硬件的選擇與連接，一個小型的辦公網絡便能組建完成。接下來是簡單的軟件設置。首先是寬帶路由器，需要依其說明書配置好路由功能，這樣局域網用戶才能共享上網;同時最好打開寬帶路由器的DHCP功能，這樣所有局域網計算機即可自動獲取IP地址。

5 結束語

非計算機專業開設計算機網絡基礎課程的目的是從了解和應用角度出發，使非計算機專業的學生具備網絡的實際操作能力。本文針對非計算機專業計算機網絡基礎教學中，存在有教學內容枯燥、難學、難懂，教學效果不理想的問題，分析和綜合應用現代化教學理念與方法，應用于教學實踐，為計算機網絡基礎公共課的教學工作提供了新的思路和方法。

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