美國基礎教育教師資格認定制度的啟示

教師資格認定制度是保證教師隊伍質量、提升基礎教育發展水平的最關鍵環節。我國教師資格認定制度起步較晚，從上個世紀90年代才開始實施，在政策制定和推進過程中存在一些不完善之處。美國在1825年產生了第一個規范教師資格的教師證書法令，經過之后近兩百年的發展，特別是通過上世紀90年代以來進行的一系列改革，美國的教師資格認定制度獲得很大發展，堪稱當今世界上最完善的一個。美國的經驗為我國改革基礎教育教師資格認定制度、解決面臨的實際師資問題提供了有益的借鑒。

一、拓寬教師培養渠道，形成開放化的教師配置體系

在美國，從事教師職業的前提是拿到教師資格證書。要申請獲得教師資格證書。最常見有三種基本途徑。第一種是比較傳統的途徑，即進入州教師教育機構中學習教育專業，畢業后就可以直接申請教師資格證書。這種教師教育模式學制4年。第二種途徑是直接向州教師管理機構遞交申請。這要求申請者滿足所申請證書在學歷等方面的相關要求。第三種途徑是選擇性教師培養方案。一般綜合大學中學生，在完成大學的學科專業課程、獲得學位證書之后，若有志從事教育事業，可再用1年時間在大學的教育學院學習教育學課程，參加教育實習，修滿學分即可畢業，并可以申請獲得教師資格證書。這也就是所說的“4+1”學制。此外，還有兩種較為特殊的途徑可以獲得教師資格證書。一種是通過緊急教師資格證書的方式獲得。……