主題班隊會應該這樣開

六(1)班自從搬進了新教室后，學生、老師就為教室的地面衛生頭疼，新教室是石塑地面，不論掃、擦，還是墩，總是有些痕跡、斑點弄不干凈，每天學校衛生檢查都會被扣分。老師想盡各種辦法，效果還是不理想。有一天衛生老師突然說:六(1)的教室地面的問題解決了。

原來這個班的同學們看著班里地面總是不干凈很著急，就對班主任說:“老師，學校為什么要鋪這樣的地面呢?”也有的同學說:“真倒霉，我們一直是全優班集體，這次就因為這個地面，毀了我們的班的成績?！甭牭酵瑢W們的議論，班主任什么也沒有說。

第二天午檢時間，老師突然說把這個難題交給學生們:“學校隊會研討月就要開始了，咱們能不能把地面問題作為隊會的研討內容，在中隊委員的帶領下大家開動腦筋，找出解決的措施?”

這一下教室沸騰了，同學們唧唧喳喳地議論起來啦。

下午放學中隊干部就動起來了，先開了干部會研究，接著把任務及時布置給了各小隊。中隊組織委員還宣布了班委會的另一個決定:各小隊要在《我有辦法當好家》的中隊會上匯報各自解決問題的高招。

隨后，各小隊行動起來，從家里拿來了鋼絲球、百潔布、洗衣粉，一下課就仨一群倆一伙地邊擦邊琢磨，經過一周的時間，問題解決了。第二周班隊活動時間，《我有辦法當好家》的中隊會如期召開了。

第一小隊匯報了他們調查的地面擦不干凈的原因:1.男同學穿的黑橡膠底的球鞋，在地面上一劃就是一個黑道子;2.我們的桌椅腿套的橡膠圈掉了，一拉桌椅，地面上就會出現黑痕，很難擦掉;3.水盆和桶底下的臟水可以使地面變臟，長時間不擦就會浸透到地板里很難擦;4.同學帶的鋼筆水和果汁灑到地面上沒有及時擦掉，被同學們踩到后就留下了斑斑駁駁，不使勁擦以后就擦不干凈了。

第二小隊當場演示了用各種工具進行試驗的經過，用百潔絲和洗衣粉組合的“兩瓶兩布一絲法”，成功地解決了污漬擦不掉的問題。

第三小隊演示了與其他小隊不同的“百潔絲擠牙膏擦拭”法，使黑劃痕變淺后，再用濕抹布反復擦也就擦干凈了。

第四小隊，研究了怎樣才能保持教室的衛生，提出要從自己做起，號召每人管好自己腳下的幾塊磚不出問題。

第五小隊提出成立班級衛生保潔管理員志愿者服務隊。

第六小隊提出衛生重要，安全更重要，還要建立安全預防崗，設立課間活動安全提醒員崗位。

在隊會即將結束時，中隊委員會宣布了招聘志愿者、輪流上崗管理班級日常工作的決定。最后，全班起立宣誓:六(1)班是我們的家，事事靠大家;人人多參與;每人都能當好家。

這節隊會，學生的心靈受到了很大的震撼，老師改變了以往指手劃腳地導演學生們去做事的習慣，把解決問題的主動權交給了學生，引導學生運用合作、探究的方式來尋找解決問題的辦法，發揮了每位學生的主動性、創造性。

感悟:一般情況下，主題班隊會都是班主任到圖書館翻閱資料，上網查找信息，費盡腦筋想主題，給學生布置任務。整個活動學生只是按部就班地走完流程。長此以往，受到鍛煉的只能是一部分聽話、模仿能力強、善于表演的學生，而更多的學生將逐漸失去參與機會和對班隊活動的向往，甚至會磨滅了自主性和創造性。既然如此，我們為何不能像本文所寫的那樣，把問題直接交給學生，讓學生探尋解決之道呢?□

(作者單位:北京市豐臺區第五小學)