小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育教育方法探索

摘要:網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給小學(xué)生的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，探索加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);小學(xué);德育教育

中圖分類號(hào):G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)32-9104-02

Primary Network Exploration of Moral Education

SONG Lei

(Jiangsu ProvinceZhenjiang City Jingkou District Education Bureau， Zhenjiang 212003， China)

Abstract: The network's rapid development and youth networks increasingly large groups， giving students the moral qualities put forward new demands. How to combine the new features of the Internet age， students explore ways to strengthen the network approach of moral qualities， they have a very important practical significance.

Key words: network; primary school; moral education

2004年中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中提出:“互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新課題。”正確認(rèn)識(shí)、分析和解決這些問題，我們必須更新觀念。

在網(wǎng)絡(luò)在家庭中普及的今天，兒童不可避免很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)。法國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家H?瓦互提出，在兒童成長(zhǎng)(6歲-12歲)時(shí)期，是兒童心理一個(gè)新的轉(zhuǎn)向的進(jìn)行。“這時(shí)，兒童從本身找出來的長(zhǎng)處不再能滿足自己，而是需要用別人的長(zhǎng)處來自我裝飾。兒童的主要興趣從自我轉(zhuǎn)向外界事物，這主要是緣于兒童交往的擴(kuò)大、學(xué)校教育的影響和智力的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童對(duì)外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識(shí)體系。”因此從小學(xué)就開始加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作，使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)，為其在將來打下良好的道德基礎(chǔ)成為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代的要求。

1 小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀

由中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所實(shí)施的我國(guó)首部小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告報(bào)告顯示，約8成小學(xué)生9歲前開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，更有部分小學(xué)生在學(xué)齡前甚至1歲就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為小學(xué)生最喜歡媒介中的第二選擇，緊隨電視之后。“看動(dòng)漫、電影、下載音樂”、“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等娛樂追求是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，同時(shí)也有“超過四成”的小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”。游戲是上網(wǎng)小學(xué)生的最愛，上網(wǎng)玩過游戲的比例超過9成，但游戲也是網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因。

2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響分析

1) 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將小學(xué)生帶入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，對(duì)他們產(chǎn)生了諸多積極的影響。主要來自以下三個(gè)方面:

① 網(wǎng)絡(luò)將促進(jìn)兒童獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的一個(gè)重要特點(diǎn)就是交互性和平等性。網(wǎng)上的雙向或多向信息傳遞方式，使得兒童可以獨(dú)立地參與討論，自由地訪問所需要的站點(diǎn)，主動(dòng)了解各種信息，經(jīng)過自身的判斷融合形成自己的觀點(diǎn)。在汲取知識(shí)的同時(shí)，他們還可以看到一個(gè)比現(xiàn)實(shí)世界更為廣闊的虛擬空間。在這一空間里，他們可能會(huì)遇到現(xiàn)實(shí)世界中沒有遇到的問題和困難，同時(shí)需要自己獨(dú)立解決。這種生存方式無(wú)疑將大大促進(jìn)兒童獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為能夠勝任多種角色的社會(huì)新成員。

② 網(wǎng)絡(luò)將促進(jìn)兒童道德法制意識(shí)的健全。在傳統(tǒng)社會(huì)中，由于信息傳播手段、交通運(yùn)輸工具和自然條件的限制，信息傳播速度比較緩慢，內(nèi)容比較狹隘，處于不發(fā)達(dá)狀態(tài)，社會(huì)交往的范圍和深度也有其局限性。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子波將遠(yuǎn)在千里之外、素昧平生的人聯(lián)系到了一起。不同的文化背景、政治經(jīng)濟(jì)條件、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣決定了在網(wǎng)上交流的過程中，沖突必將頻繁發(fā)生。為了避免引起沖突，能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中繼續(xù)存活下去，兒童就必須尊重他人的權(quán)利和人格，履行自己的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)形中對(duì)健全兒童的道德法制意識(shí)起到了積極的促進(jìn)作用。

③ 網(wǎng)絡(luò)將促進(jìn)兒童開放、創(chuàng)新精神的樹立。網(wǎng)絡(luò)突破了地域和時(shí)間的限制，以先進(jìn)的電子技術(shù)手段向兒童適時(shí)地傳播全人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、當(dāng)代最新的科學(xué)技術(shù)成果及社會(huì)所倡導(dǎo)的文化及價(jià)值觀與行為規(guī)范，充分幫助兒童人在一個(gè)比以往更加廣泛的社會(huì)環(huán)境學(xué)習(xí)和積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展和形成自己的開放個(gè)性，順利參與社會(huì)生活。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源有助于兒童從中汲取養(yǎng)料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)、管理模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并借助世界各地的專家、學(xué)者、技術(shù)人員的力量發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題。

2) 網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童產(chǎn)生的影響從總體上看是積極的、進(jìn)步的、有利的。但是這一高科技傳媒是一把雙刃劍，對(duì)兒童的負(fù)面影響也不小，主要有以下幾個(gè)方面:

① 網(wǎng)絡(luò)在思想意識(shí)方面給兒童帶來負(fù)面影響。隨著信息全球化高速傳遞，西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活方式各方面的觀念將大量充斥其間，暴力、金錢、色情、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內(nèi)容也將被大量渲染，其中不少是內(nèi)容不健康、格調(diào)低下乃至黃色淫穢的東西，對(duì)兒童的危害極大。另外，游戲軟件的制作、引進(jìn)、發(fā)行及管理方面，也存在不容忽視的問題。目前網(wǎng)絡(luò)游戲軟件大多是從境外涌進(jìn)來的，內(nèi)容以打斗、暴力居多，滲透著西方的文化觀念、歷史觀念和價(jià)值觀念，對(duì)兒童形成正確的道德觀念極為不利。

② 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展加大了兒童選擇信息的難度。由于互聯(lián)網(wǎng)沒有主觀責(zé)任機(jī)構(gòu)，用戶的發(fā)展和使用沒有限制，對(duì)網(wǎng)上的信息難以追查其真實(shí)來源和核實(shí)其可靠程度，這就容易為各種不法分子和敵對(duì)勢(shì)力所利用，各種宣傳、競(jìng)選、結(jié)社、集會(huì)甚至抗議、請(qǐng)?jiān)付伎梢陨暇W(wǎng)。對(duì)此，各國(guó)政府很難加以控制和封鎖，我國(guó)也不例外。在這種背景下，就難以對(duì)兒童進(jìn)行信息選擇指導(dǎo)，兒童可能會(huì)在瞬息萬(wàn)變、令人眼花繚亂的信息汪洋大海之中不知所措。

③ 網(wǎng)絡(luò)在傳統(tǒng)思想道德方面對(duì)兒童也造成沖擊。由于網(wǎng)絡(luò)的世界是一個(gè)自由意識(shí)的樂園，有的只是信息交流，沒有檢查者，這種情況容易誘發(fā)無(wú)政府主義和極端民主化，一些兒童會(huì)濫用自己的自由而忽視社會(huì)道德倫理的存在。再者，由于網(wǎng)絡(luò)使用的是人機(jī)對(duì)話方式，兒童與其他人之間直接見面交流的機(jī)會(huì)大為減少，這必將導(dǎo)致人情淡漠、疏遠(yuǎn)，如果長(zhǎng)期缺乏溝通與接觸，他們就容易產(chǎn)生緊張、孤寂和冷漠的心理，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和生活造成障礙。

3 小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為心理分析

3.1 從眾性

小學(xué)生的行為有比較強(qiáng)的從眾心理，別的孩子在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)什么做什么，我也要學(xué)什么做什么。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，很多父母反映孩子在家不好好吃飯，但是在集體的環(huán)境中，可能伙食并不如家里的好，孩子們明顯從吃的數(shù)量和速度上都比孩子在家里好很多。這是因?yàn)閮和膹谋娦睦恚吹絼e的孩子在好好吃飯，自己也要好好吃飯。因此利用好兒童的從眾心理，在網(wǎng)絡(luò)上德育教育上可以起到非常明顯的效果。

3.2 模仿性

兒童成長(zhǎng)過程模仿其它人的行為、語(yǔ)言、生活習(xí)慣是一種本能，關(guān)系最近的人被模仿的最多，各類研究都證實(shí)了兒童的這一特性。所以父母的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣對(duì)孩子的影響是巨大的，是極其重要的。

3.3 娛樂性

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，小學(xué)生都喜歡玩，喜歡游戲，學(xué)習(xí)興趣比較容易轉(zhuǎn)移，一個(gè)不能有娛樂性，趣味性的教育是不能得到絕大多數(shù)小學(xué)生的認(rèn)同和配合的。能適時(shí)地利用小學(xué)生這一心理特性，往往能收到好的效果，網(wǎng)絡(luò)德育教育過程中有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一些問題，巧設(shè)懸念，能引起學(xué)生迫不及待的研究問題的興趣，激發(fā)起他們自主求知的強(qiáng)烈愿望。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生持久、旺盛的熱情有著重要的作用。

4 強(qiáng)化小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育的方法

1) 是強(qiáng)化校園網(wǎng)，讓積極的、健康的、先進(jìn)的思想和文化占領(lǐng)這一陣地，使德育以主動(dòng)的姿態(tài)在學(xué)校網(wǎng)站擁有屬于自己的一片天地。除了在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、答疑解析，信息交流，還可以設(shè)立豐富的網(wǎng)頁(yè)校園，把班級(jí)工作、思想教育、少先隊(duì)活動(dòng)等變成公開的網(wǎng)上欄目。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展德育空間，可以爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的可控性，。而且應(yīng)當(dāng)在校園網(wǎng)中加入創(chuàng)造功能和娛樂功能，不僅為兒童提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。

2) 教育主管部門為主導(dǎo)，審查并制定合適小學(xué)生的合法網(wǎng)站列表，并制作鏈接列表加入各學(xué)校的網(wǎng)站，方便學(xué)生訪問，讓健康，有意義的網(wǎng)站占領(lǐng)兒童的網(wǎng)絡(luò)陣地。

3) 是以技術(shù)手段控制兒童接觸網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，學(xué)校和家庭電腦中安裝“綠壩”，同時(shí)設(shè)立網(wǎng)站安全規(guī)則，將兒童保護(hù)在不良影響之外。

4) 強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)兒童上網(wǎng)的正確引導(dǎo)，學(xué)校首先要和家長(zhǎng)的密切溝通，因?yàn)樾W(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度相關(guān)。家長(zhǎng)的家庭教育走向極端——過分的放縱和過分的限制，都容易造成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為有著非常重要的引導(dǎo)作用，因此通過學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，找出針對(duì)自己孩子最有效果的方法，對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為采取正確的引導(dǎo)態(tài)度，積極與孩子進(jìn)行心理溝通，才能使孩子正確地使用網(wǎng)絡(luò)，而不是過分沉迷，反受網(wǎng)絡(luò)的侵害。

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