高校動漫教學改革方式

摘要:動漫教學改革的必要性，一直以來，國內高校動漫教學和動畫公司崗位需求一直存在著很大的差距。一方面是每年數十萬計的動漫專業畢業生涌入市場，一方面是動畫公司用人單位的大數目招聘缺口。這一最直觀的事實向我們高校動漫教育敲響了警鐘，如果不能面向市場培養人才，那就直接否定了我們的高校動漫教育的意義。

關鍵詞:動漫教學改革;面向市場;教學方向細化

中圖分類號:G424 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2009)32-9000-01

讓我們先來看看高校中動漫專業現在普遍的人才培養方式，根據我們考察的十幾所開辦動漫專業多年的高校情況來看。現時采用的三至四年的人才培養方案多是大同小異。第一年開設公共課和美術基礎課;第二年開始學習動畫相關軟件，如Photoshop、3DS MAX等;第三年開設動畫相關專業課程(如運動規律)和影視后期的相關軟件(如AE、premier等軟件);第四年為實習期，若是專科院校則把中間兩年的課程壓縮為一年進行授課，其他則都大抵相同。這種培養方式下的學生在畢業后大多都會成為動畫公司中的“全才”，能力特點為“籠統掌握、方向不精”。是最不受動畫公司歡迎的招聘對象之一。通常情況下，這樣的學生還是需要一段時間的“二次培訓”才能順利上崗。這多出來的“二次培訓”不僅增加了學生的教學成本，也是對高校教學的一種諷刺。

從以上情形看，針對現有的動漫學生就業市場進行高校動漫教學改革就成為高校動漫專業教學人員迫在眉睫的一件事。

1 本文所指的高校動漫教學對象

動漫專業學生就業方向不一而同，有相當一部分動漫專業是依托于美術類院校或者綜合類高校的美術系當中，這樣的學生可從事動畫插畫或者藝術類動漫繪畫等相關工作，但根據調查，這樣的動漫專業只占少數。我在這里談到的是面向動畫公司動畫生產流程的專門人才，也是動漫專業畢業生的大多數學生的問題。

2 明確教學目標是動漫改革的首要任務

動漫專業教學改革的突破口在哪里，我認為首先要明確教學目標。

高校動漫教學到底需要培養什么樣的動畫制作人才，動畫公司整天都在喊著的人才缺口到底缺在哪里。必須從這兩者當中找到準確的契合點才能找到我們的培養目標，才能做到真正的面向市場培養合格人才。

動畫公司為了提高動畫片在單位時間內的產量，生產流程中的分工是非常細致的，最需要的是能夠從事動畫制作生產線上的某一方面有專長的人員，而不是對整個動畫流程都略知一二、專項普通的員工。而高校培養模式中，學校為了保證學生的就業面，采用流程工作普遍學習的方式。這本身就與企業市場需求背道而馳。如果在開始時就沒有明確學生未來的培養目標，面向市場培養高級人才也只是一句空話而已。

3 如何面向市場制定有針對性的人才培養方案

3.1 明確學習方向，深化學習深度

學生的就業指導課應該貫穿在整個學習過程中，現在高校中動漫教學的主要詬病之一就是學生對自己的就業定位不夠準確。教學科目不能及時整合為流程是導致這一現象的主要原因。很多學生經常是到了畢業才能夠仔細了解動畫生產線的主要流程。這點在動漫教學中很容易受到忽視。

學生在短時間內了解動畫生產流程可對其盡快確定就業方向起到積極的作用。并應盡快完成普及型基礎課后進行方向性深入學習。比如，二維動畫可分為原畫、LAY OUT人員、人物及場景設定、動畫人員;三維動畫課分為建模、骨骼、動作等細化崗位。學生可根據自身特長進行方向性深化學習。這個時期應該是高校動漫教學的重點，至少應該占學生在校學習時間的半數以上。只有保障這個階段方向的教學質量和深度，才能真正做到動漫專業的高就業率。

3.2 整合教學科目

動漫作為一個特殊的專業，需要學生有很好的綜合運用能力。而不是單純脫節地進行科目學習。很多動漫專業在高校中是掛靠在藝術系中，這樣做的優點是學生美感的培養有很強的優勢，有較好的美術功底。缺點是在動漫教學中往往流于“藝術化”，藝術系各科目相對較獨立，其課程整合性及對學生綜合運用能力的要求相對松弛。而動畫制作是一門需要大量時間進行整合訓練的學科，其各科目的建立都與最后的動畫作品息息相關。這就大大增加了教學難度。動漫教學科目的整合需要一個默契的教學團隊，并且在教學過程中，要求教師要及時地進行整體調整。

3.3 項目貫穿整體教學

動漫專業教學有著綜合運用、終極目標單一、注重實踐操作、學習方向細化等特點，非常適合現在先進的“項目制教學”的先進理念。學生可通過項目制教學的方式對學習過的科目乃至各個知識點進行逐條梳理，反復運用直到熟練掌握。利用項目進行教學的同時也是一個對動畫流程的仿真實習過程。每個項目都是對工作崗位的一次實際演練。通常這種教學方式不能過分要求時間，此方式主要目的目的仍然是教學為主，也是一個對學生查缺補漏的過程。

3.4 實習過程項目制管理

實習環節是項目制教學的一個深化環節，學生通過這個環節可有效拉近與就業單位的用人要求，也是諸多環節中最容易出成績的一段。此教學環節要視各高校情況而定，一般情況下動漫專業的實習期間最少要半年才能取得效果。學生在此階段可自行找相應動畫公司進行實習。或者由學校開辟條件建立仿真實習環境。以實際工作崗位要求來對學生綜合應用能力進行進一步訓練。

4 結束結

高校教學的最終成果如果經不起市場的考驗，那只能歸為失敗的教育。動漫教學改革比之傳統教學方式的突破就是注重能力的培養和細化動漫學習方向以迎合先進人才市場的需求，我們在注重培養學生的基本素質與繼續學習的能力之前，先來注重實效吧。