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詞性標注規范化探索

2009-04-29 00:00:00萬紅雅劉丙麗牛雅嫻
現代語文 2009年11期

摘 要:詞性標注問題一直是計算語言學中的一個難點問題,對于一些詞類的標注標準和方法,至今仍未統一,如兼類詞、區別詞,這給進一步的句法分析和語料庫的共享帶來了很大困難,甚至有時候會造成資源的浪費。本著實用的目的,在參考各家標注策略的基礎上,本文對兼類詞、區別詞和狀態詞的標注給出了統一的標注策略。

關鍵詞:詞性標注 句法分析 兼類詞 區別詞 狀態詞

一、引言

在大多數情況下,對語料進行詞性標注,只是語料庫建設的一個開始,而不是終點。句法標注是當前的一個研究熱點,是建立在詞性標注基礎上的一項工作。我們在對語料進行句法標注的過程中發現,分詞系統中一些詞類標記會給句法分析工作帶來一些困擾。這些問題不僅影響到句法標注的效率,也影響到標注的準確性和一致性。因此,在分詞及詞性標注階段,應考慮詞類標記對句法層面的影響,以節省人力、物力。

首先,分詞類別(或POS標記)應該在句法上有功能意義,例如名詞、動詞等。因為那些不是從句法層面劃分出來的標記,即使標示出來也無法在句法分析中進行處理。

其次,在有意義的基礎上,我們需要把握一個度。因為與語言本體或語言理論研究追求細致和完美的目的不同,語言工程更多地是要求時效性和可行性。在語料庫的標注過程中,詞類劃分不宜過多或過少。詞類過少,對句法分析的深度和精度不夠。詞類過多,又會使語言分析和處理的過程太復雜,代價太高。那么,到底劃分多少詞類才能在句法層面達到自足呢?對世界上13種語言依存句法的考察表明,在進行自動句法分析時,一種語言所劃分出的詞類數量一般應當控制在在10~20之間。

本文通過系統①,探討了兼類詞以及區別詞和狀態詞的詞性標注問題。我們將首先對所討論的標記概念進行界定,然后對比當今國內幾大分詞系統對其的處理,最后經過綜合分析探討之后,提出一些具有可行性的建議。

二、兼類詞

兼類詞從狹義上講是指同一個義項(嚴格說是同一概括詞)兼屬多個詞類。如“小時(n/q)”。從廣義上講還包括意義上有聯系的幾個義項屬于不同詞類。如“通知(v/n)”。

兼類詞的處理在計算語言學中一直是個頗有爭議的難點問題,怎么來處理兼類詞,區分還是不做區分,粗分還是細分。為了回答這些問題,我們從語言本體和計算機處理的角度,對國內的幾個分詞系統進行了分析和比較。

據統計,兼類詞主要出現在名詞、動詞、形容詞、副詞之間。那么,這幾個分詞系統是如何處理這些詞類的呢?表1為幾個系統對五種詞類的標注:

表1:四大標注系統的五類標記對比

從上面的對比和對具體語料的考察可知,四個系統對兼類都做了不程度的區分:A和D較嚴格地區分了各種兼類情況,并且連“名物化”現象都做了區分。B系統的分詞類別最為詳盡,但具體對兼類的處理和C系統并沒有大的差別,它們都只對明顯的兼類情況做了區分。

但是,當在這些系統輸出的基礎上進行句法分析時我們卻發現:(1)由于語言使用的靈活性,機器還不能對大量的兼類做很好的區分,如像“工作”類廣義的兼類詞都不能很好地區分,仍需要人工排查。(2)由于動詞性兼類大量不做區分,致使動詞成了全能詞,其功能在數據上的區分度在所有詞類中最低。(3)兼類詞的不做區分不利于計算機句法分析,也不利于基于語料庫的語言學研究。

基于以上分析,我們認為,對兼類的處理應該采取嚴格區分的標準,綜合考慮進一步句法分析的需要和寬泛意義上的通用性需要,并參考本體語言學的有關研究成果。因此我們提出如下建議:

第一,對于兼類詞的第二種情況,也即意義上有聯系的幾個義項屬于不同的詞類的,既然是不同詞類,就必須分開,如“鎖、領導、工作、死”等。陸儉明認為,從本體研究的需要出發,這些詞并不屬于兼類詞,也就是說雖同音,但意義不同,所以必須分開。

第二,對于兼類詞的第一種情況,這也是分詞系統的難點問題,是我們主要解決的問題。在四個系統中,只有A和D對其做了區分,但其區分并沒有改變詞類,只是從活用的角度在小類內部做了區分,如vd與vn,雖然從詞類上看似比較合理,但對進一步的句法分析并沒有什么大的幫助。況且我們仔細分析就會發現,不只是動詞和形容詞存在這種情況,名詞也會有這種情況,比如現在看來已經很普遍的“很+名”現象,如果按這樣的觀點,很大一部分名詞如“陽光、女人”都應該標為na,但為什么沒有標呢?

這類兼類主要有以下幾種情況:

1.“v-n”兼類、“v-d”兼類

在黃昌寧等的統計中,動詞和名詞的兼類在《中學生詞典》中占兼類詞總數的49.8%,在《兼類詞選釋》中占兼類詞總數的37.6%。據郭銳統計,具有名詞性的動詞在10300個動詞中有2381個,占23%,在詞頻最高的前3925個詞中共有1220個,占31%。因此,對這類詞的處理對句法分析會產生較大的影響,應分開處理,如“研究、調查、學習、發展、解決”等。動詞和副詞的兼類雖然數量上沒有前者多,但由于其功能性比較明顯(直接作狀語),因此我們也建議分開。

2.“a-n”兼類、“a-d”兼類

因為動詞和形容詞同屬謂詞類,且這類兼類情況在兼類中的數量僅次于動名兼類,因此,我們也建議區分開來。形容詞和名詞的兼類如“安全、健康、平衡、奧妙”等,形容詞和副詞的兼類如“認真、深入”等。

3.“n-q”兼類

有些名詞可以經常用在數詞的后面表示物量或者動量,前者如“碗、桶、車”等,后者如“刀、筆、天”等。因為其功能比較明顯,并且在數據庫中這類詞的數量也并不少,因此按量詞處理。

4.名詞的其他活用

雖然我們對動詞、形容詞的活用都做了區分,但考慮到這類名詞活用現象的數量有限性和意義單一性,我們對名詞臨時具有形容詞性質的情況不做區分,仍按名詞處理。

三、區別詞和狀態詞

形容詞是漢語實詞中非常重要的一類詞,一般表示事物的性質、狀態,其內部分類比較復雜。在比較早期的語法書當中,以下的幾類詞統統被歸為形容詞:

a.黃、慢、大、幼稚、美妙、透明、簡單,安全……

b.黝黑、雪白、火熱、碧藍、稀里糊涂、古里古怪……

c.上等、慢性、有線、長途、活期、金、副……

其中,c類最早由呂叔湘、饒長溶(1981)提出,他們稱之為“非謂形容詞”,是形容詞的一個次類。朱德熙先生在《語法講義》里首次將c類形容詞單列為“區別詞”。

對應于語法上的不同分類,現存的國內語料庫在詞性標注這一問題上,存在著明顯的差別。有的系統把區別詞從形容詞中劃分出來,如系統a、c。在系統a中,還對區別詞進行了更為細致的區分:①一般為切分單位,并標以詞性b,如女/b司機/n,金/b手鐲/n;②單音節區別詞和單音節名詞或名語素組合,作為一個切分單位,并標以名詞詞性n,如雄雞/n,雌象/n;③少數“單音節區別詞+雙音節詞”的結構作為一個詞收入了詞典,則不再切分。總書記/n。與之不同,系統b把形容詞分為四類:性質形容詞aq、區別詞b、唯謂形容詞ap、狀態形容詞as;系統d則把區別詞從形容詞當中分割出來,將區別詞分為b區別詞、b1區別詞性慣用語,而且把狀態詞也從形容詞中分割出來并給予一個z作標記。

從計算語言學的角度來看,這些對形容詞的分類都因太復雜而影響到了句法分析的效率。如何處理才能更適合進一步的句法分析呢?首先從語言本體的方面,針對這三類詞的不同性質特征,作一個比較,見表2:

表2:三種形容詞的對比

不難發現,盡管這三類詞的語法功能各不相同,但是,它們有一個唯一的共同點,即作名詞的定語。不同的分詞標準,服務于不同的研究目的。由于“區別詞的詞類本質是修飾,功能固定而單一”。較好地體現了形容詞性成分的功能,所以遵循著靈活的分類意見,本文建議將這三類詞歸并在一起。區別詞可以看作作定語的形容詞當中的一個小部分,狀態詞則或作謂語,或作補語,或作定語的形容詞中的一個小部分。

在語言本體研究上應該把區別詞和形容詞作一個明確的區分,區分的理論價值不容否認。而“區別詞的詞類本質是修飾,功能固定而單一”。從工程的角度,即從語料庫的建設角度所采取的劃分則與之迥異。因為與語言本體或語言理論研究追求細致和完美的目的不同,語言工程更多是要求可行性和可操作性。

四、結語

在計算語言學中,語料庫的標注是進行一切研究的基礎,從語料庫工程建設的角度講,我們應堅持經濟省力原則,對于不必要的詞類標記建議能簡則簡。正如本文所述,在參考各家本體語言學研究的基礎上,對于兼類詞,除少數名詞活用之外,我們建議嚴格按功能區分詞性,將其劃到各個詞類之中;而區別詞、狀態詞,則建議不再和形容詞區分開來。標注方案的一致性不僅能節約資源,減少建設語料庫的資金投入,同時也能給我們的研究和應用帶來便利,為進一步開發語料庫奠定基礎。

(本文為中國傳媒大學“211工程”三期重點學科建設項目,名稱為“漢語有聲媒體語言依存句法樹庫構建與應用研究”。)

注 釋:

①A系統:北京大學現代漢語語料庫加工規范,《中文信息學報》,

16卷第5期;B系統:國家語言文字應用研究所計算語言學研究室,信息處理用現代漢語詞類標記集規范,《語言文字應用》,2001年8月第3期;C系統:哈工大信息檢索研究室漢語依存樹庫;D系統:中科院計算所漢語詞性標記集。

參考文獻:

[1]郭銳.現代漢語詞類研究[M].北京:商務印書館,2002.

[2]Liu,HaitaoHuang,Wei.A Chinese Dependency Syntax for Treebanking[M].Beijing:Tsinghua University Press,2006.

[3]陸儉明.現代漢語語法研究教程[M].北京:北京大學出版社,2005.

[4]黃昌寧,童翔.漢語真實文本的語義自動標注[J].語言文字應用,1993,(4).

[5]俞士汶,段慧明,朱學峰,孫斌.北京大學現代漢語語料庫加工規范[J].中文信息學報,2002,(5).

[6]北京大學中文系現代漢語教研室.現代漢語專題教程[M].北京:北京大學出版社,2003.

(萬紅雅 劉丙麗 牛雅嫻 董藝 北京 中國傳媒大學應用語言學研究所 100024)

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