基于Ｍｏｏｄｌｅ平臺(tái)的教師ＣＭＳ的研究

摘要:通過(guò)對(duì)Moodle的功能、特點(diǎn)及CMS系統(tǒng)要素的全面分析，探討了Moodle環(huán)境下設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)CMS的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)過(guò)程，為教師使用Moodle快速搭建個(gè)性化的CMS提供理論和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞:Moodle;課程管理系統(tǒng)(CMS);B/S結(jié)構(gòu);模塊;學(xué)習(xí)活動(dòng)

中圖分類號(hào):TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2009)15-3962-02

Research of Moodle-based Teacher CMS

HUANG He-fei1，2， ZHAO Yu-qin1

(Faculty of Information Engineering and Antomation， Kunming University of Science and Technology， Kunming 650093， China; 2.Dali College Mathematics and Computer College， Dali 671000， China)

Abstract: The paper analyses the function and characters of Moodle and the sysytem element of CMS， discuss the sysytem structure and realization progross of CMS in Moole environment and provide theory and practice reference about using Moole to build personal CMS for teacher.

Key words: moodle; the course manages system(CMS); B/S structure; module; learning activity

1 引言

CMS是教師課程和知識(shí)管理的有效途徑。但因?yàn)榉N種原因，大多數(shù)教師還無(wú)法擁有CMS。網(wǎng)絡(luò)課程是傳統(tǒng)課程在教學(xué)內(nèi)容、手段、對(duì)象、時(shí)間及空間等物理層面的延伸和拓展。網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)(Course Management System， CMS)是教師引導(dǎo)學(xué)生從有限封閉的傳統(tǒng)課堂到無(wú)限開(kāi)放的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的入口界面。它利用開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、多樣化的知識(shí)呈現(xiàn)方式、方便的人機(jī)交互環(huán)境，同時(shí)輔之以互動(dòng)討論和分組協(xié)作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到不受時(shí)空限制的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校都建立教師課程管理和教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，但由于經(jīng)費(fèi)和技術(shù)的問(wèn)題多數(shù)主要只是針對(duì)精品課程，或者計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程。

由于Moodle免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、較低的技術(shù)門(mén)檻、統(tǒng)一的界面風(fēng)格、強(qiáng)大的技術(shù)支持、廣泛的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)，加之其開(kāi)源的特點(diǎn)，基于Moodle的教師CMS是一個(gè)平民化網(wǎng)絡(luò)課程組織方案，具有很強(qiáng)的可行性和應(yīng)用前景。

2 Moodle概述

Moodle是澳大利亞教師 Martin Dougiamas 基于建構(gòu)主義教育理論而開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)，是一個(gè)免費(fèi)的開(kāi)放源代碼的軟件，目前在各國(guó)已廣泛應(yīng)用。 Moodle 這個(gè)詞是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模塊化面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境的縮寫(xiě)。是一個(gè)用來(lái)建設(shè)基于Internet的課程和網(wǎng)站的軟件包。Moodle平臺(tái)依據(jù)社會(huì)建構(gòu)主義的教學(xué)思想，即教育者(老師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)都是平等的主體，在教學(xué)活動(dòng)中，他們相互協(xié)作，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)共同建構(gòu)知識(shí)。

Moodle具有基于先進(jìn)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)、功能強(qiáng)大、易于操作、模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、支持多種標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)放源代碼等特點(diǎn)。Moodle的重要的特色是以社會(huì)建構(gòu)教學(xué)法為其設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。Moodle的在線教學(xué)模塊采用可自由組合的動(dòng)態(tài)模塊化設(shè)計(jì)，教師組織在線教學(xué)時(shí)就象搭積木一樣簡(jiǎn)單。所以教師可以使用Moodle快速的搭建個(gè)性化的CMS。

Moodle平臺(tái)采用模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法，從系統(tǒng)架構(gòu)上說(shuō)，符合當(dāng)前流行的三層B/S結(jié)構(gòu)，基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)訪問(wèn)、業(yè)務(wù)邏輯和用戶界面的分離，具有較好的靈活性和可擴(kuò)展性。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示[1]。

通過(guò)Moodle系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖我們可以看出該平臺(tái)提供了教學(xué)過(guò)程中所需的作業(yè)、投票、論壇、測(cè)驗(yàn)、資源、專題等各種的課程活動(dòng)模塊，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的模塊，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建互動(dòng)式環(huán)境。

Moodle 根據(jù)管理員、教師和學(xué)生不同的用戶角色相應(yīng)提供了所需功能。管理員又可分為站點(diǎn)管理員和課程管理員。站點(diǎn)管理員主要負(fù)責(zé)修改系統(tǒng)配置，維護(hù)課程、用戶信息，設(shè)置站點(diǎn)首頁(yè)、安裝和維護(hù)功能模塊等;課程管理員主要負(fù)責(zé)創(chuàng)建新課程，設(shè)置課程信息和任命教師。教師又分為主講教師和輔導(dǎo)教師。在指定教師時(shí)，如果不賦予教師編輯權(quán)限，該教師就是輔導(dǎo)教師。主講教師可以編輯課程的資源和組織教學(xué)活動(dòng);輔導(dǎo)教師具有管理成績(jī)、查看日志、查看學(xué)生活動(dòng)報(bào)告、進(jìn)入教師討論區(qū)等權(quán)限，他的任務(wù)主要是解答學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行一些日常的教學(xué)管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在線閱讀材料和參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以在論壇里就自己喜歡或存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)與教師或同學(xué)進(jìn)行討論，并將自己的學(xué)習(xí)歷程以及對(duì)課程學(xué)習(xí)的感悟記錄在自己的Blog 上。

3 CMS系統(tǒng)的要素分析

CMS是Content Management System的縮寫(xiě)，意為“內(nèi)容管理系統(tǒng)”。CMS具有許多基于模板的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，可以加快網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的速度和減少開(kāi)發(fā)的成本。CMS的功能并不只限于文本處理，它也可以處理圖片、Flash動(dòng)畫(huà)、聲像流、圖像甚至電子郵件檔案。CMS其實(shí)是一個(gè)很廣泛的稱呼，從一般的博客程序，新聞發(fā)布程序，到綜合性的網(wǎng)站管理程序都可以被稱為內(nèi)容管理系統(tǒng)。本文主要討論在教學(xué)中教師使用的CMS。

根據(jù)edutool教育工具評(píng)估網(wǎng)站提供的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的教師CMS平臺(tái)應(yīng)該具備師生互動(dòng)交流、用戶身份管理、課程內(nèi)容制作與發(fā)布、學(xué)生協(xié)作參與、課程內(nèi)容傳遞以及課程教學(xué)設(shè)計(jì)等功能模塊構(gòu)成。這六大功能構(gòu)成了一個(gè)成熟的CMS系統(tǒng)的核心功能[2]。在Moodle平臺(tái)上建立教師CMS，主要是看該系統(tǒng)在多大程度上能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。經(jīng)過(guò)對(duì)Moodle的特點(diǎn)、功能分析，Moodle完全可以滿足教師建立CMS系統(tǒng)的需要。

4 基于Moodle的教師CMS系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)Moodle的功能、特點(diǎn)及CMS的要素分析，Moodle完全適合用于創(chuàng)建教師CMS，下面就Moodle環(huán)境下的教師CMS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行探討。

4.1 Moodle環(huán)境下的教師CMS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

從Moodle的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)上看，整個(gè)系統(tǒng)可由多個(gè)學(xué)科類別構(gòu)成。對(duì)應(yīng)某一學(xué)科類別中可以包含多門(mén)不同的課程，課程又由版塊、資源和活動(dòng)三個(gè)模塊構(gòu)成，如圖2[1]所示。其中版塊模塊包含HTML、主菜單、人物(教師和學(xué)生)、即將發(fā)生的事件、顯示在線用戶、論壇搜索、日歷、最新新聞、活動(dòng)目錄、消息、登錄、課程管理、顯示課程、課程描述、RSS種子、隨機(jī)詞條(詞匯表)、Blog。資源模塊包含文本頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)、鏈接到其它網(wǎng)站或者本站文件、課程文件目錄、標(biāo)簽。活動(dòng)模塊包含SCORM 、Wiki、專題討論、作業(yè)、投票、測(cè)驗(yàn)、聊天、討論區(qū)、詞匯表、課、問(wèn)卷調(diào)查等。

4.2 Moodle環(huán)境下的CMS實(shí)現(xiàn)過(guò)程

Moodle編輯界面直觀易用，教師可以非常輕松地應(yīng)用Moodle進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，主要操作包括創(chuàng)建課程、課程編輯、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

4.2.1 創(chuàng)建課程

教師首先從Moodle平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào)，就像申請(qǐng)Blog一樣填入自己的個(gè)人信息，待管理員將教師批準(zhǔn)為課程管理員之后，教師就可以以課程管理員身份登錄Moodle平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)置，教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容選擇課程名稱和課程分類，對(duì)課程做概括介紹。并可以根據(jù)需要設(shè)置課程首頁(yè)顯示的風(fēng)格，包括主題格式、星期格式和社區(qū)格式。另外，教師還可以為課程設(shè)置開(kāi)放的時(shí)間和密鑰，從而防止沒(méi)有密鑰的學(xué)生或游客進(jìn)入該課程。如果教師需要將學(xué)生進(jìn)行分組，可以設(shè)置小組模式，這樣學(xué)生就可以在課程中參與基于小組的討論和協(xié)作。

4.2.2 編輯課程資源

一門(mén)新課程在創(chuàng)建時(shí)，可以選擇不同的內(nèi)容組織方式，分別有“主題方式”、“社區(qū)方式”、“星期方式”三種，如果是按一般的“章節(jié)目錄”來(lái)組織內(nèi)容，可以選擇“主題方式”對(duì)新課程基本信息設(shè)置，生成課程的基本框架。在課程首頁(yè)的編輯模式下，每個(gè)主題格式或者星期格式中都有一個(gè)資源下拉列表。根據(jù)課程內(nèi)容和媒體的呈現(xiàn)方式，可以選擇諸如鏈接到文件或者站點(diǎn)、顯示一個(gè)目錄來(lái)引用相應(yīng)的資源、編寫(xiě)內(nèi)容相關(guān)的文本頁(yè)或者網(wǎng)頁(yè)，使用最多的例子就是在每個(gè)主題之前呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

4.2.3 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

Moodle與其他一般的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具不同，它支持各種教學(xué)活動(dòng)，教師很簡(jiǎn)單地把各種教學(xué)活動(dòng)整合到網(wǎng)絡(luò)課程中。在課程首頁(yè)的編輯模式下，每個(gè)主題格式或者星期格式中都有一個(gè)“活動(dòng)”下拉列表。

活動(dòng)模塊按照功能分類可分為協(xié)作、討論、反饋和評(píng)價(jià)四類，其中“協(xié)作”功能可以由Wiki、專題討論、詞匯表這幾個(gè)模塊實(shí)現(xiàn);“討論”功能可以通過(guò)在線聊天的方式實(shí)現(xiàn)，“討論區(qū)”和“消息”可以實(shí)現(xiàn)離線的討論和交流;“反饋”功能可以由投票、作業(yè)、心得報(bào)告等來(lái)實(shí)現(xiàn);“評(píng)價(jià)”的功能則可以將論壇、Wiki、SCORM、作業(yè)、課等納入到評(píng)價(jià)體系中，從而形成基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄。

當(dāng)教師的CMS創(chuàng)建、設(shè)置完成后，學(xué)生就可以通過(guò)瀏覽器進(jìn)行瀏覽訪問(wèn)。訪問(wèn)方式為在瀏覽器地址欄中鍵入:http://CMS服務(wù)器IP/Moodle。

5 結(jié)束語(yǔ)

CMS是教師課程和知識(shí)管理的有效途徑，同時(shí)也是師生之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著教學(xué)改革的深入，以及學(xué)習(xí)者的需要，基于Moodle的教師CMS是一個(gè)平民化網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)建設(shè)方案，具有很強(qiáng)的可行性和應(yīng)用前景。

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