淺析小學(xué)數(shù)學(xué)技巧使用

在教學(xué)實(shí)踐中，我們都有這樣的體會(huì)，相同的教材，基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，但因?yàn)椴煌處煹氖谡n，教學(xué)效果不同。高質(zhì)量的課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言是智慧的啟迪，是美的享受，而有些課堂則讓人覺(jué)得枯燥煩悶，教學(xué)效果不盡如人意。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用教學(xué)技巧，教師把知識(shí)和學(xué)習(xí)方法傳輸給學(xué)生，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)反饋給教師，使師生彼此之間進(jìn)行積極的知識(shí)互動(dòng)和情感交流，大大提高了教學(xué)效果，這一點(diǎn)對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要。我在上完或聽(tīng)完每一節(jié)課過(guò)后都會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行反思，特別是對(duì)同年級(jí)老師的課，我更會(huì)回顧其教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、 用生動(dòng)的語(yǔ)言描述活躍教學(xué)課堂的氛圍

創(chuàng)設(shè)情景有利于刺激學(xué)生感覺(jué)，自覺(jué)感受新知識(shí)，產(chǎn)生求知沖動(dòng)，輕松教學(xué)課堂。但不能為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景，不能只為完成新的授課模式而創(chuàng)設(shè)情景，否則，這樣的課堂就沒(méi)有生命力，缺乏生氣，過(guò)于牽強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)起無(wú)力、學(xué)起無(wú)勁、動(dòng)起無(wú)趣。因此情景的創(chuàng)設(shè)就必須與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生把課堂當(dāng)成生活的縮影、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，這樣就能激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)《合理安排時(shí)間》的“沏茶”的這一環(huán)節(jié)上:教師一是這樣引入的:小明家來(lái)客人了，媽媽請(qǐng)小明沏茶招呼客人，沏茶要做些什么呢?學(xué)生的第一反應(yīng)是老師要問(wèn)的問(wèn)題，就是書(shū)上例題下面的這些圖片，而書(shū)上已經(jīng)都有答案了，一看就能準(zhǔn)確地回答出來(lái)。這樣的情景略感生硬、勉強(qiáng)。教師二卻用不同的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，他說(shuō):同學(xué)們，我們閩南人最好客了，也有一套很好的風(fēng)俗習(xí)慣，比如說(shuō)你家來(lái)了客人，你要做的第一件事是什么呢?這時(shí)，很多學(xué)生都回答“泡茶”。雖然最終的答案是一樣的，但不同的導(dǎo)入方式，卻會(huì)有不同的情景，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，創(chuàng)造不同的氛圍。

二、 用科學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)促使學(xué)生思維的延伸

板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中不可缺少的部分，它不僅是一種教學(xué)手段，更是一門教學(xué)藝術(shù)，是授課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫和拓展，有利于學(xué)生整體感知概括能力的提高。

三、 用鮮明的個(gè)性魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

發(fā)揮教師個(gè)人的人格魅力和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。當(dāng)教研組幾個(gè)老師圍坐在一起商議教材、制訂教案時(shí)，總會(huì)說(shuō)，我們也可以采取拿來(lái)主義，借用某篇優(yōu)質(zhì)教案。但我覺(jué)得這并不是一個(gè)好辦法，因?yàn)槊课焕蠋煹慕贪冈O(shè)計(jì)應(yīng)該與自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)相結(jié)合，才會(huì)充分發(fā)揮每個(gè)老師的個(gè)性特點(diǎn)。這樣的教案上起課來(lái)才會(huì)游刃有余、得心應(yīng)手，才會(huì)更加精彩。就如別人身上一件漂亮的衣服穿到自己的身上，就不一定合身、好看。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到，教師在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用各種教學(xué)技巧，將會(huì)有利于誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考、理解掌握知識(shí)、培養(yǎng)運(yùn)用能力，同時(shí)也有利于教師進(jìn)一步掌握教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。

(遵義縣團(tuán)溪鎮(zhèn)香山小學(xué))