編輯手記

時代在發展，歷史在延伸。當我們追求目標的時候，不一定要把目光總是盯在前方，因為不斷形成的歷史和正在發生的現實都會成為出發點的坐標，幫助我們更好地把握努力的方向，使我們的作為最大程度地接近理想。特別是當我們感到面前眼花繚亂的時候，這種清醒和回歸既是一種可貴的品質，更是一種負責任的選擇。

當“5#8226;12”，這個悲壯的符號穿過一年的風雨，第一次重新迫近，我們自然不能不關注，捧起燭光，我們一邊仍然顫抖著心靈，一邊審視著腳下的路——它嶄新又古老，一般又特殊，上面正在行進著一個自強不息的民族。

那場突如其來的災難已經告訴我們，我們應該重視和呼喚“災難教育”。我們國家幅員遼闊，同時又多災多難，除了地震，還有洪災、火災、風災、雪災等自然災害。尤其是這場大地震已經用血的教訓告訴我們，“災難教育”這一課必須及早補上。我們必須從幼兒園開始，在小學、中學、大學乃至所有社區，面對所有人群，進行系統的“災難教育”。告訴大家，災難是不可避免的，我們要盡可能多地了解災害發生發展的基本知識，學會和掌握祛災避禍的本領。在教育領域我們更需要像震區的桑棗中學和彭州市的學校那樣把安全疏散、撤離的演練日常化、制度化、習慣化，就如同過馬路不能闖紅燈、不能隨地吐痰、不亂扔垃圾一樣，成為我們習以為常的行為方式。一旦再有災難來臨，我們的學校，我們的孩子，我們大家，我們這個民族，要從容面對，臨危不亂。

也許我們曾經太匆匆，太在乎對未來的追求，太在乎當下進行的旅途。其實，我們還需要更多的駐足，還需要進一步的回顧，還需要讓過去不斷沉淀，還需要每時每刻的消化和汲取；否則，我們的腳步未免輕率，行程未免倉促。

感謝記憶，當我們茫然無措，它就是心海上最可靠的燈塔；為了新的到達，我們可以重新出發。留住記憶，既不是為了留住痛苦，也不是為了留住歡樂，而是為了掌握現在，為了創造未來。由此我們可以說，一個人的豐富首先是因為擁有記憶，一個人的才華首先是因為善于整理記憶。西方有先哲曾經說過：過去屬于死神，未來屬于自己。我們不否認其中某一個層面上意義的正確性，但是我們更可以說：過去屬于神明，未來始于現在。回到起點，就是如此重要而簡單。也許，相比于對如何才能前進的爭論，是否能夠回到起點是一個更具有實際價值的問題。

當我們熟悉的現實正在成為歷史，它也必然提供著越來越多的思維和考察的角度。而其實，我們都是從歷史中來，并且將接受歷史的檢驗。