關注人才培養探索《大學英語》課程教學

摘 要：《大學英語》課程作為高職本科的基礎必修課，該課程重點培養學生英語綜合運用能力，重視培養學生英語實際應用和交際能力，特別是聽說能力，滿足高職本科學生“現場工程師”對英語學科的要求。本課程目前尚屬于初步實施階段。

關鍵詞：高職本科；大學英語；實際應用能力；人才培養

一、高職本科創辦的背景

當前，隨著我國經濟結構調整的不斷深入，社會各行業迫切需要一批水平較高的復合型應用人才。在這樣的大背景下，一些職業技術學院，特別是國家示范性高職院校根據自身特點，即職業教育的辦學理念、培養目標和模式、課程設計和實施等方面的辦學經驗發揮教育資源優勢，為培養高職本科人才發揮巨大作用。它們有高職教育的基礎，創辦本科層次高職教育，不僅可以大大節省了資源，而且有利于解決當前我國高等學校發展所面臨的同質化問題和社會應用型人才短缺問題，實現高等教育的整體優化。

二、我院創辦高職本科的情況

2012年江蘇省教育廳在構建現代職業教育體系中，率先確定我院等兩所國家示范性高職院校分別與江蘇大學等普通本科院校聯合培養四年制高職本科專業人才，作為江蘇省與教育部共建的“高等教育綜合改革試點區”的試點項目之一。

我院是以機電類專業為主的綜合性高職院校，江蘇大學是以工科為特色的教學研究型綜合性大學，兩校具有深厚的歷史淵源和相同的行業背景，首次聯合創辦的高職本科專業為物聯網工程（物聯網技術應用）、機械設計制造及其自動化（數控技術應用）兩個專業。

三、高職本科《大學英語》課程實施狀況

（1）概況。我院外語系承擔高職本科兩個專業的《大學英語》的教學任務?！洞髮W英語》是非英語專業本科生必修的一門公共基礎課程。不同于普通本科和我院?？?，高職本科《大學英語》重視培養學生英語的運用能力，重視培養學生英語實際應用和交際能力，特別是聽、說能力，滿足高職本科畢業生“現場工程師”的崗位對英語學科的要求，并對大學英語四級通過率也有一定要求。

（2）課程建設。①教學隊伍。本課程任課教師教學經驗豐富、責任心強。平時，我系注重任課教師的師德師風教育，不斷提高授課教師的教學水平和教學能力，豐富教學經驗，積極開展教研教學活動，逐漸形成符合高職本科《大學英語》教學的鮮明特色。②教學內容制定。2012年初，我系就著手《大學英語》課程模塊大綱的制定。經過與江蘇大學的深入探討，參照其他本科院校的一般情況，根據高職本科學生人才培養方案，制定了《大學英語》課程模塊大綱及相應的授課計劃。③多種教學方法的使用。根據課程的內容和高職本科學生的特點，綜合設計授課教學方法。靈活運用案例式教學、任務式教學、分組討論式教學、情景式教學等多種恰當的教學方法開展教學，有效調動學生學習的積極性，引導學生積極思考、樂于實踐，提高自主學習效果，促進學生學習能力發展。④完善的教學條件?！洞髮W英語》課程上課地點多定在多媒體教室。教師利用多媒體展示多種資源，豐富學生知識。教師著手搭建課程網站平臺，豐富教學資源、優化網站平臺功能，為學生自主學習服務提供便利條件。⑤評價體系。傳統的考試形式以筆試為主，重語言結構，輕語言功能，不符合高職本科生人才培養方案的要求。因此，我們要改革大學英語的考核方法，考核方式著眼于學生用英語交際的能力和語言交流的準確流利程度，并利用“多元評價指標體系”，即包含口試、筆試（平時測驗、期中、期末考試）、對學習過程即學習態度的考核、課堂活動的參與、小組學習活動的參與、作業（筆頭、口頭）等。這樣的考核評價體系更能體現課程突出強調培養學生“語言運用及聽、說”能力。

（3）針對性專題教研活動的展開。本課程任課教師組成《大學英語》課程教學團隊。任課教師每周定期討論，有針對性地對教材內容、教學效果、學生反饋等進行整理分析，并且定期相互聽課，學習對方經驗，采納教學效果好、學生反映好的教學手段方法；我系非常重視《大學英語》課程教研活動：所有英語教師群力群策，對教學內容、教學形式、教學方法手段、教學考核等都提出了許多有建設性的、實用性強的建議，提高了任課教師的教學水平，對廣大教師的教學科研也帶來啟發，獲益匪淺。

（4）學期教學成果。學期中，任課教師組織了期中考試。根據學生高考和半個學期上課的情況，期中考試出題仿照大學英語四級的考試題型和難度，難度大于平時上課的講解難度，目的之一是總體把握一下學生目前學習情況，之二是督促學生更好地為英語考級作準備?？荚嚮痉从吵鰧W生英語學習方面的不足之處，有助于下面教學的調整安排。期末考試教考分離，由江蘇大學出卷，為大學英語一級學業測試。測試結果平均成績為超過70分，80分以上學生占20%，不及格學生占7%。學生考試成績基本符合正態分布，能基本反映學生平時學習狀況。從兩次考試成績來分析，學生的聽力能力相對較差，對于聽力占到總成績35%的四級、六級考試來說，加強聽力專項練習迫在眉睫；同時，學生在詞匯學生方面同樣要多下功夫。打好基礎，克服薄弱點，學生成績肯定會有提高。

總之，我院高職本科《大學英語》課程目前還處在起步階段，經過幾輪的教學實踐及各項研究交流后，各方面將趨于完善，能更好地適應高職本科人才培養的需要。

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