金錢，共同面對的話題

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朱彬茹 2004年浙江省課程改革巡禮課堂教學(xué)設(shè)計評比一等獎，2007年浙江省“新生代”初中語文課堂教學(xué)評比一等獎，溫州市教壇新秀。

初次見到這個話題，你心中是否會產(chǎn)生和其他人一樣的疑惑：“難道關(guān)于金錢的內(nèi)容也能人文?”回答自然是肯定的。金錢，現(xiàn)實地存在于你我的生活之中，現(xiàn)實地勾連起人和物、人和人之間的關(guān)系，難道不應(yīng)是我們的文字所直面的對象嗎? “那么該寫什么?該怎么寫呢?”任何一枚硬幣都有兩面，如同我們面對金錢所作的思索，一面促生思辨，一面衍生情感。

促生思辨。金錢，絕不是冷冰冰的貨幣，更是帶著思考的印記。在你沿著“錢的過去、現(xiàn)在和未來”的軌跡進行探尋吋，你能否從它由貝幣－金屬幣－紙幣－卡幣不斷演變的形態(tài)中發(fā)現(xiàn)人類的聰明智慧?從陶朱公散金濟民等故事里窺見歷史的真相?從“阿堵物”、“孔方兄”的稱呼里讀出人品性之高下?尤其在今天面對金錢眾說紛紜的現(xiàn)狀下，你想過應(yīng)當(dāng)怎樣讓錢取之有道、用之有方嗎?你認為在我們的教育里增設(shè)理財課程的建議是否可行?比爾·蓋茨的金錢觀對你的啟發(fā)何在?

總之，面對金錢，我們的寫作不僅要陳述材料、描述事實，更需要在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)自己的觀點和思考。你可以通過前后對比突出強調(diào)，可以通過有順序地描述變化展現(xiàn)差異，也可以分點結(jié)合典型事例進行探討，或者根據(jù)自己的經(jīng)歷體驗說服他人，從而讓你的文字充滿思辨的靈性。

衍生情感。金錢，絕不是冷冰冰的貨幣，更是帶著溫度的記憶。當(dāng)你在CD架前為父母的艱辛而放棄一次奢侈時，你在金錢里讀懂了成長；當(dāng)你排除眾議給一位乞討者以施舍時，你在金錢里明白了憐憫；當(dāng)你望著頑童手中的硬幣而懷想童年的游戲、玩具時，你在金錢里看到了遠走的回憶；當(dāng)你凝視遠方親人寄來的硬幣收集卡時，你在金錢里體味了遙想和思念……當(dāng)一枚硬幣筆直地落人捐款箱，它詮釋了奉獻；當(dāng)一枚硬幣被裁判高高拋起，它預(yù)示著一場偉大對決的開始；當(dāng)一枚硬幣叮叮咚咚地落地，它可能是對一個人命運的裁決……

當(dāng)我們將金錢與自己的生活、記憶對接，它們便喚醒了無數(shù)的故事。此時的金錢就是一枚有魔力的硬幣，它敲開了情感的大門，讓溫暖的文字從我們的筆尖自然流瀉。