精讀細品 體會真情

《彩色的翅膀》一文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的奉獻精神。文章首尾呼應，感人之處有三:

第一，以小昆蟲為線索，插敘內容豐富，充實。

文章以“我”的見聞為順序展開。先寫“我”發現小高探親回島時帶回了一只裝了小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里，令“我”感到疑惑不解。接著寫“我”參加戰士們的嘗瓜會，看到了戰士們嘗瓜時的喜悅。插入聽到的關于西瓜的不平凡的經歷，使得故事更加生動，戰士愛島、建島的深情躍然紙上。

第二，巧用詞語，點亮文章中心。

本文語言樸實，善于通過一些重點語句來表現海島戰士熱愛海島的感情。文中“扔”與“抱”形成了鮮明對比，突出了小高的品質。“播種”既指種子種下去，又指讓建島、愛島的真情長留在海島上。“安居樂業”表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高以及戰士們的內心表白:決心用雙手把海島建設成美麗的家園。文章題目更是有兩層含義:一是以“彩色的翅膀”借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以“彩色的翅膀”象征戰士豐富多彩、富于理想的生活。這些重點詞語，點亮了文章的中心。

第三，細節鋪墊，讓人物更加鮮活。

在描繪戰士們品嘗自己收獲的唯一一個西瓜的場景時，作者細致地刻畫了戰士們的表情和動作。用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞來表現戰士的感情。“細細地端詳著”，好像看不夠;“輕輕地聞著”“慢慢地咬著”，唯恐聞不夠西瓜的香氣，品不夠西瓜的甜味;還要“嘖嘖的贊嘆”。通過寫戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。

(配合人教新課標版六年級上冊第7課《彩色的翅膀》)