《死亡詩社》:自由的挽歌

這并不是一部恐怖片，絕不是。

這是自由與傳統(tǒng)的一場(chǎng)激戰(zhàn)——存在于內(nèi)心的激戰(zhàn)：在湖光山色的懷抱中有一所古老、傳統(tǒng)但卻十分嚴(yán)格的私立男校。這所高中新聘請(qǐng)的英語老師，則徹底打破了常規(guī)思維，以前所未有的方式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ覍ぷ约旱娜松硐搿Ｋ寣W(xué)生們引用一首詩中的內(nèi)容稱他為“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”。而以尼克為首的一幫學(xué)生則因他組織了“死亡詩社”，他們每晚溜出學(xué)校到湖對(duì)面的山洞里念詩。然而，悲劇卻隨即到來，尼克因自己的理想不被父親所接受甚至粗暴扼殺而自殺，船長(zhǎng)也因此被逐出學(xué)校。

當(dāng)船長(zhǎng)讓學(xué)生們撕下那本厚厚的英語書上那古板單調(diào)的序言時(shí)，學(xué)生們就掙脫了思想的禁錮，如同赫拉克勒斯斬?cái)嗔似樟_米修斯身上的鐵鏈一般，他們的生活就此改變。創(chuàng)新思維開始漫溢，熱情不斷燃燒。當(dāng)他讓學(xué)生們站到講臺(tái)上去從不同角度看世界時(shí)，他們開始從不同的角度來看待人生，這些男孩子們不再是按照父母、學(xué)校規(guī)劃好的方式過活，他們的目的不再是通過與學(xué)校的秘密斗爭(zhēng)來博得樂趣，而是找到自己的人生目標(biāo)，即使這目標(biāo)在別人眼中瘋狂、愚蠢甚至不可實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生們知道“船長(zhǎng)”曾成立死亡詩社時(shí)，他們也開始了冒險(xiǎn)活動(dòng)，這是最令人興奮的事了：秘密地組織活動(dòng)，在幽暗的山洞中念詩，違逆古板思想的行為往往最振奮人心。當(dāng)然，這并不是反抗，而是一種成長(zhǎng)。

當(dāng)尼克看到話劇《仲夏夜之夢(mèng)》的招募海報(bào)時(shí)，他內(nèi)心的某些東西開始萌芽……他找到了目標(biāo)。最終他爭(zhēng)取到了主角。可他那古板的父親卻不能接受。他強(qiáng)迫尼克接受命運(yùn)：不要奢求“可笑無知”的夢(mèng)想，考入哈佛才是他應(yīng)走的路。即使當(dāng)尼克在舞臺(tái)上用他那細(xì)膩質(zhì)樸的語言和動(dòng)作博得觀眾喝彩時(shí)。他的父親也沒有被打動(dòng)，而是一言不發(fā)地把他領(lǐng)回家，勒令他停下來，并不由分說地讓他轉(zhuǎn)校，去上十年的軍校。終于，他在那一天，一個(gè)冰冷的雪夜，偷出了父親放在書桌里的手槍，倒在了地上，永遠(yuǎn)地。

如同《放牛班的春天》中一樣，這樣的事被歸罪于最善待學(xué)生的老師身上，是創(chuàng)新思維讓他反抗并最終導(dǎo)致惡果。學(xué)校和家長(zhǎng)呢?他們當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)。也像《放牛班的春天》一樣。學(xué)生們以他們能及的方式來送別：在由校長(zhǎng)代課的枯燥的英語課上，“船長(zhǎng)”進(jìn)來取東西，當(dāng)他即將離去時(shí)，一位學(xué)生突然站到桌子上，說到：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)!”其他學(xué)生也紛紛站到桌子上，對(duì)他說：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”。他們所構(gòu)成的三角形成了最有力量的告別。這力量是在向傳統(tǒng)教育宣戰(zhàn)：新生力量正在強(qiáng)大起來。

自然，電影往往是要對(duì)沖突做出強(qiáng)化處理的。但它卻依然是個(gè)值得人深思的社會(huì)性的問題：傳統(tǒng)與創(chuàng)新，這兩種教育能找到平衡點(diǎn)嗎?當(dāng)然人們認(rèn)為還是有可能的，可那樣就不得不雙方都做出妥協(xié)。可試問熱情如火的思想又怎能與冷漠似冰的靈魂相貼?如果真正找到了平衡點(diǎn)，教育的天平就會(huì)永遠(yuǎn)維持不變，那么，又怎能得到突破?這個(gè)世界往往是通過不斷挑戰(zhàn)舊事物來快速發(fā)展的。因此，只有我們“打贏”這場(chǎng)持久的“拉鋸戰(zhàn)”，一個(gè)嶄新的世界才會(huì)出現(xiàn)在我們面前。