合唱藝術的教學與實踐

【關鍵詞】合唱藝術 教學 實踐

合唱是音樂藝術中非常重要的表現形式之一，由于其豐富的表現力、感染力、號召力、凝聚力，成為人們審美追求不可缺少的一種方式。在學校的美育教育中合唱藝術的教學與實踐是音樂課教學中不可缺少的重要內容。在對學生的美育教學過程中，由于廣大學生的積極參與，使得合唱教學活動不僅發揮了歌曲的宣傳及教育作用，教好歌、唱好歌、對促進學生健康全面發展有極其重要的意義，豐富多彩的合唱藝術活動，更能激發學生的愛國熱情、團結協作精神，使廣大學生們在美的旋律中陶冶情操。

合唱在歌唱的藝術領域里，從它的內容和表現形式，對于藝術的專業化要求是有著較高水準的，區別于其它歌曲演唱。合唱隊員在和諧中唱出不同聲部的音樂語言，從中更能體現合唱藝術的魅力和感染力，因此專業化的藝術要求使得我們教學從專業化的角度出發，更好地發揮合唱藝術的宣傳、美育作用，因此教學實踐中注意合唱音色訓練顯得尤為重要。

音色是指音的色彩與特性，即音的品質，音色的不同是指不同人聲、不同情緒、不同物體包括自然界不同聲響的區別，合唱中的音色則是不同人聲混合而產生音響上的特色。這種多聲部的聲音組合在合唱藝術中既是感情的符號，又是個性的標志。無論聲樂、器樂通常通過音色的對比，豐富作品的表現力和感染力。因此在合唱教學實踐中每位教師訓練的合唱團都應有自己的音色，充分認識音色在合唱藝術中的重要性。

一、合唱對音色有著不同的要求

音量對合唱音色的影響不可忽視，音量的控制與音色的濃淡與合唱人數成正比。合唱團的音色與多聲部之間的比例也有直接關系。

在合唱排演中，不同的情況對音色有不同的要求，橫向的即旋律化時候，要求旋律聲部在音色音量上完全一致，像一個人演唱似的。要培養學生在合唱隊伍中樹立和諧意識，在輔助旋律(副旋律)超越主旋律上方時一定要唱得弱一點，有時則要求二聲部在音色上貼近和靠近主旋律聲部。縱向的即和聲時，則要求所有聲部服從作品的和聲設置，領唱與伴唱、合唱，有時伴唱需輕描淡寫，有時需要遙相呼應，有時需刻意渲染，烘托氣氛，有時合唱部分接過領唱，能迅速將歌曲推向高潮。

還有輪唱，不同的節奏、音型、音高、歌詞之間的縱橫交錯要有序、有強弱疏密，音色才好聽，不能一浪高過一浪，這是合唱學里關于合唱音響均衡問題，而音色正是影響均衡的重要元素之一。

二、音色與作品的表達密切相聯

合唱中的音色是根據作品需要來決定的，不同的作品選擇不同的音色來表達。音色與作品的風格有直接關系，與歌唱方法也直接有關，合唱指揮和指導教師教學前，腦子里要有音響的構思，為了得到作品所需要的音色，選擇用什么方法來演唱，作為指導教師應該有音色的想象力和塑造音色的手段，而作為合格的合唱隊員，教師應培養他們具備做出不同音色的反應能力，掌握不同的歌唱方法及咬字吐字的方法。作品風格種類很多，有著不同的情感表現和要求，這些都需要不同的方法和音色，而不能用一種音色和方法去演唱所有的合唱歌曲。

總之在合唱教學實踐中，為更好塑造音樂形象，充分體現合唱藝術之音色美，排練演出中捕捉符合作品需要的音色，是我們在教學與實踐中尤為值得關注的問題。■

(作者單位:安徽青年政治學校)