中國官僚化教育評審制度的惡果

如果不能對中國教育科研官僚主導的評審制度進行深刻的改革，中國永遠會處于貧于創(chuàng)新和貧于思想的狀態(tài)。

中國工程院院士李國杰教授曾經(jīng)很形象地把“科學引文索引”(SCI，science citationindex)稱之為“愚蠢的中國式觀念”(stupidChinese idea)。SCI的原意是要幫助科研人員有效獲取文獻信息，但引入到中國之后逐漸演變和異化，到今天已經(jīng)成為學校排名、科研項目評審、科研申報、科研人員評介獎勵等，幾乎是覆蓋所有科研領域最重要甚至是唯一的評價標準。

實際上，情況要比李教授所言嚴重得多。考慮到類似的評審制度，已經(jīng)滲透到包括人文社會科學在內的所有教育活動領域，如果各種異化了的官僚化評審制度得不到糾正，長此以往，就會使得中國人變得愚蠢，永遠培養(yǎng)不出一流的人才，國家也永遠成不了一流的強國。從西方引進的評審體系被官僚化

歷史地看，引入西方的一些科學評審實踐方法有其必然性。在中國，盡管有數(shù)千年的輝煌的科學技術發(fā)展歷史，但并沒有發(fā)展出像近代西方那樣系統(tǒng)的科學研究體系。在社會科學方面尤其如此。

中國只有史學傳統(tǒng)，而缺少社會科學傳統(tǒng)。從90年以前“五四運動”提出的“民主”與“科學”的口號來看，中國人早就意識到科學技術是國家強大的一個最主要根源。要強大，學習西方和引入西方科學體系不可避免。

在改革開放前的很多年里，除了在對國家的生存至關重要的少數(shù)領域，中國說不上有什么科研。近20多年來，中國開始大量引入西方科學研究(包括自然科學和人文社會科學)評審體系。……