淺議中等職業學校學生思想道德現狀

楊利華

教育部頒發的《關于加快發展中等職業教育的意見》中明確指出：“以科學發展觀為指導，大力推動中等職業教育快速健康持續發展，是當前和今后一個時期我國教育事業改革與發展的重大戰略任務。”但目前，全國大多數中等職業學校的發展遇到了較大困難，招生持續滑坡，生源素質下降，規模開始萎縮等。

在這種形勢下，我認為，中等職業教育在全面推進素質教育的同時，更要切實加強學生的思想道德素質教育。

一、中職生的思想道德現狀

從總體上看主流是好的，他們積極向上，團結友愛，文明禮貌，但部分中職生日常行為習慣，心理素質，意志力較差。

具體表現為：

1、行為習慣和自控能力差

相當一部分學生法制、紀律觀念淡薄，曠課、早戀、打架斗毆、辱罵教師的現象時常發生，他們對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，明知不可以違反學校的規章制度。但由于自控能力較差，時常有違規行為，且屢教不改。

2、學習基礎和學習能力差

在初中階段沒有打下良好的學習基礎，養成良好的學習習慣，學習主動性差，不愛學習，不會學習。

3、心理素質和心理承受能力差

許多中職生認為進入中職，是“末等公民”，總認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

4、意志力差

現在許多中職生由于家長無原則的溺受，加上家庭條件和社會環境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏創業的精神，遇到困難，不思進取，不謀求解決，只有退縮或放棄。有的中職生就業后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力，工作時間長，從而放棄就業機會，游蕩于社會。

二、究其原因不外乎客觀原因和主觀原因兩個方面

1、從客觀上看

家庭教育的影響；社會環境和不良思想的影響；教育觀念和教育方法上的不當等原因，都對中職學生的不良習慣產生了影響。

2、從主觀上看

缺乏正確的道德觀念；道德意志力薄弱；道德情感狹隘偏私；不合理的行為習慣等也是造成中職學生思想道德水平下降的原因。

三、如何對中職生思想道德進行有效的教育，我認為應注意以下幾個方面：

1、營造良好的校園環境，有效地使學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合起來。

學校是主體、是紐帶，家庭是配合，社會起組織領導協調作用。只有相互配合，互為補充，才能形成良性循環。措施：一是定期召開家長會，交換信息和意見。二是開好家教經驗交流會，及時總結、交流家教經驗。三是建立家教聯系卡，記錄學生在學校和家中的表現，以便雙向溝通，為教育幫助學生提供依據。四是和雙差生的家長簽訂教育協議書，雙向配合共同轉化差生。五是學校建立家訪制，規定班主任到學生家中訪問。六是建立家長接待制。最后，把校園文化建設作為學校德育工作不可缺少的重要內容來抓，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長。通過以上措施，有效地將學校、家庭、社會三方面有機結合起來，形成教育的合力。

2、加強師德建設，優化教師隊伍

師德教育是搞好德育工作的前提和關鍵。在教育活動中既要靠教師的說教，又要靠教師的身教，“身教重于言教”。加強德育隊伍的培訓和學習；加強對年輕德育工作者的在崗指導和培訓，以老帶新，以先進帶后進，做到了“互學、互促、互免、互進”；確立了德育目標，細化了考核機制，使德育隊伍管理規范化，制度化。

3、開展適應學生特點的各種活動，培養中職生良好的道德品質，根據他們年齡特征開展一系列活動

(1)軍訓。軍訓是中職生必修的一門課程，“是實施素質教育的提高學生的思想道德素質的重要內容”。通過軍訓可以培養學生艱苦奮斗，文明節約的良好習慣；增強了學生遵紀守法的觀念；鍛煉了學生吃苦耐勞的意志；增進了同學間的團結友愛和集體主義精神。

(2)利用節日、紀念日開展主題系列活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育，提高了學生的道德認識，培養了學生克服困難的堅強意志。

(3)利用專題講座進行日常行為規范教育及法制教育。把法制教育和思想道德教育緊密結合起來。提高了學生的道德認識水平，增強了學生的法制觀念和自我約束的能力。

(4)組織學生參加社會實踐活動。對學生進行職業道德和理想教育，拓寬了德育教育的內容，增強了德育的實效性。

(5)大力開展文化、體育、藝術等教育活動。使學生在活動中張揚個性，培養了學生的團結協作精神和集體主義精神。

(6)鼓勵學生創辦各式各樣的社團，舉行豐富多彩的社團活動，開展各種適合學生年齡特征的健康有益的活動，使德育工作更具針對性和實效性。

總之，德育教育是一個長期的過程，具有漸進性，反復性，復雜性和曲折性。只有我們充分認識中職生德育教育的特點，以飽滿的信心、耐心、愛心和恒心，結合不同形勢下的不同德育現狀，常抓不懈，講求實效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。