在體育教學中滲透思想品德教育

丁文海

在體育教學中，對學生進行思想品德教育，有著許多有利條件。由于青少年學生活潑好動，而體育課正是在不斷的活動過程中進行的，所以他們的思想、情感和意志等思想品德，在體育教學中，就能極其充分地表現出來，這就為教師有的放矢地進行教育提供了有利條件。

一、注意激發學生的熱情，使他們樹立自信，培養成功感

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“你在任何時候也不要給學生打不及格的分數，請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”實踐也證明，成功感可以大大地調動學生的積極性。在教學中不斷肯定學生的優點、成績，用欣賞肯定的眼光對待學生，可以很快培養學生的成功感。

美國的心理學家詹姆斯說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”而欣賞和肯定便是滿足學生這種心理需要，是培養學生成功感的方法之一。一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不可言喻的；學生做某個動作被老師肯定，其心情是高興無比。不管這些學生天分、資質如何，只要能對他予以適當的、必要的肯定，增強他們的成功感和自信心，他們就會以愉快的心情主動配合老師的教學活動，從而達到師生雙邊活動的高度統一。

二、從實際出發，結合教材特點，區別對待

學生的年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、生活環境條件等均有差異，認識水平、接受能力、思維理解能力也都不同。因此存在的問題也不完全一樣。不同教材，特點也不盡相同。諸如在講述我國體育的目的和任務；參加體育鍛煉的好處和方法；身體好與學習好與工作好的關系問題時，都要結合學生實際思想情況，用具體事例加以說明，以便收到更好的教育效果。

大部分游戲教材，都有一定的主題思想、情節、競賽成分和比賽規則，教師要善于利用游戲特有的教育因素，對學生進行教育。比如熱愛祖國、熱愛人民的教育，在游戲過程中還可以培養學生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結友愛、熱愛集體的精神和機智勇敢的優良品質。

對于思想性不太明顯的教材，要善于啟發學生學習的自覺積極性，使學生明確學習的目的，懂得該項教材對鍛煉身體的價值和意義。并嚴格遵守一定的要求，如在學習中長跑時。要使學生懂得中長跑對鍛煉身體和在生活中的作用和意義，啟發學生在身體條件允許的情況下，一定要堅持下去，從而培養堅忍不拔，克服困難的精神。對小學生都應通過生動具體的事例，著重進行正面教育。多鼓勵，少批評。要善于發現先進，培養典型，及時表揚鼓勵，使大家有明確具體的學習榜樣。這對青少年學生具有很大的感染力，對提高學生的思想認識，熏陶他們的情感、培養他們的意志，形成優秀的品質都具有特殊的作用。而對各種不良現象要批評教育，對表揚和批評都要實事求是，不能夸大。表揚要防止偏愛，批評應尊重學生的人格，要從幫助出發，根據不同對象及不同問題的性質采用不同的方式方法，幫助分析產生的原因，提出改進的辦法，使學生心服口服。

三、不斷提高要求，啟發誘導、耐心說服

在體育課教學中，如果每節課都千篇一律，沒有新的要求。長此以往，學生心理厭煩，情緒不高，就會影響對學生的教育效果。體育課中的要求，主要體現在對學生完成教學任務的要求、組織紀律和思想品質的要求，高標準嚴要求，一絲不茍。但要求也不能操之過急，要耐心說服，啟發誘導。優良思想品德的形成，要靠學生的自覺和內因的作用，要講事實擺道理，以理服人。既要防止簡單粗暴、懲辦主義，也要防止姑息遷就，放任自流。只有這樣才能使學生在不斷的努力過程中，有效的受到刻苦耐勞、勤學苦練、克服困難、堅忍不拔、勇敢頑強等優良道德意志品質的教育。

四、嚴密課的組織教法，逐步滲透教育

教師要善于掌握隊列、隊形的調動，以培養學生迅速、整齊、遵守紀律、集體協同動作的習慣。小學低年級的學生組織紀律性差，在入學前沒有經過訓練，所以課上排站不齊，愛說話等。教師應想辦法，比如組織學生“看誰站的齊”、“快快集合”、“不許說話、不許動”等游戲活動調動學生的參與意識，培養學生的組織紀律性。

有目的地組織學生布置、收拾器材、保養場地設備，以加強熱愛勞動、愛護公物的教育。每節課上課，下課時放收器材要組織學生去做。組織學生平墊操場、球場、為器材刷油、維修等。

教授必要的幫助保護和自我保護的知識，以進行安全教育。如在教前滾翻時要教學生幫助保護的方法。保護幫助的同學蹲在墊側，當做動作學生背部著墊后，幫助者一手扶其頸一手扶其腿，用力推，幫其滾翻，防止碰臉，使其完成動作。

充分發揮體育積極分子作用和組織同學間的互相幫助，能有效地培養學生積極主動精神、組織性、紀律性、團結友愛和互相協作的優良品質，同時還能培養獨立工作的能力。比如學生在游戲、比賽中，允許在規則許可的范圍內，充分發揮其聰明才智，各種活動能力及其性格特點。教師對此及時觀察分析，并采取相應的有效措施，就能卓有成效地對學生進行有針對性的教育。培養學生組織紀律、機智果斷、勇敢頑強、堅忍不拔、為集體爭取榮譽等優良品質。

五、發揮集體作用，培養集體主義精神

良好的班集體對學生進行思想品德教育，有很大作用。教師要通過體育課教學幫助學生形成一個良好的、團結友愛的班集體。充分發揮集體的力量和作用來對每個成員進行教育，要利用良好的集體輿論引導和幫助學生建立必要的制度。因為他們沒有養成必要的組織性、紀律性和堅強的意志，所以明確的規章制度能迫使他們重復并鞏固良好的行為，控制隨心所欲的愿望。幫助他們養成良好的習慣，啟發和教育學生對各種不良傾向和行為進行批判和抵制，培養學生的集體主義精神。