在體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣

吳漢忠

俗話說：興趣是最好的老師，對(duì)于教學(xué)過程，至關(guān)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，作為體育課，興趣是影響課堂效果的一個(gè)重要因素。由于天賦個(gè)性和愛好差異，對(duì)同一教材或教學(xué)內(nèi)容，往往有些學(xué)生積極性很高，有的學(xué)生卻無精打采，情緒低落，直接導(dǎo)致心理活動(dòng)水平下降，大腦處于壓抑狀態(tài)。在這種情況下，如果教師強(qiáng)迫他們進(jìn)行練習(xí)，很可能發(fā)生抵觸情緒，甚至發(fā)生傷害事故，直接影響教學(xué)效果。

那么怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把被動(dòng)傳授轉(zhuǎn)為主動(dòng)追求呢?下面將我在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體做法分述如下：

一、運(yùn)用新穎多樣的方法組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，興趣廣泛，注意力容易集中，也容易擴(kuò)散，所以結(jié)合這樣的特點(diǎn)組織教學(xué)。如：在教學(xué)隊(duì)列練習(xí)時(shí)，通過隊(duì)列游戲練習(xí)和分組比賽練習(xí)，隊(duì)列隊(duì)形變換，可以很快把學(xué)生注意力集中起來。巧妙地運(yùn)用游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，或通過行進(jìn)間體操組織形式進(jìn)行教學(xué)，不但改變了那種單調(diào)的定位操，而且可以大大激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生馬上進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，起到承上啟下作用，為教學(xué)提供良好的開端。

二、運(yùn)用形象生動(dòng)簡(jiǎn)練的講解方法吸引學(xué)生興趣

體育教學(xué)是一種藝術(shù)，運(yùn)用形象生動(dòng)簡(jiǎn)練的講解，把復(fù)雜抽象的道理講得深入淺出，通俗易懂，能使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮。比如：在隊(duì)列練習(xí)時(shí)口令要短促洪亮，頓挫有力；在韻律活動(dòng)中口令要柔和婉轉(zhuǎn)，高低起伏，長(zhǎng)短適宜，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。在教技巧側(cè)手翻時(shí)，提出：“蹬擺，撐轉(zhuǎn)如輪，分腿倒立要平穩(wěn)，身體挺直輕落墊，四點(diǎn)落在一條線，并腳直立站如釘。”將復(fù)雜動(dòng)作要領(lǐng)編成順口溜，不僅學(xué)生愛學(xué)，而且便于理解記憶。

三、動(dòng)用優(yōu)美的示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生興趣

在體育教學(xué)過程中，有許多動(dòng)作需要教師親自示范。所以教師的示范動(dòng)作要運(yùn)用熟練，優(yōu)美，輕松自如。不但能給學(xué)生建立完善的形象概念，使學(xué)生直接獲得生動(dòng)表象，而且能夠引起學(xué)生心理上的連鎖反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：教跨越式跳高時(shí)，把橫桿加高進(jìn)行示范，先以優(yōu)美的示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再問學(xué)生：老師做得好不好?學(xué)生自然會(huì)夸：好。再問：想不想也做出這樣漂亮的動(dòng)作?學(xué)生齊聲回答：想。此時(shí)再給學(xué)生講解萬丈高樓平地起的道理，要想做好動(dòng)作，必須從基本動(dòng)作開始，循序漸進(jìn)，由易到難，由于同學(xué)有了追求目標(biāo)和努力方向，每次練習(xí)都能做到非常認(rèn)真，一絲不茍，使教學(xué)收到良好的效果。

四、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)訓(xùn)斥，保持學(xué)生的興趣

在教學(xué)過程中，教師要特別觀察學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生初步掌握某個(gè)技術(shù)要領(lǐng)，或有明顯進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高他們的練習(xí)積極性，并讓他們給其他同學(xué)表演，號(hào)召學(xué)生向他學(xué)習(xí)，同時(shí)指出他們動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)，提出努力方向。使他們及時(shí)改進(jìn)動(dòng)作，也使其他同學(xué)受到啟發(fā)，他們自己也感到自豪。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師不應(yīng)用粗暴的語言加以刺激，以防傷害他們的自尊心，挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣。而應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行耐心幫助，使他們獲得進(jìn)步和成功。這樣，不僅可使他們感到老師可親可敬，而且可以提高他們對(duì)體育課的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，不當(dāng)全體同學(xué)的面對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，而是采用課后談心，耐心說服。首先看到他們的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，通過正面教育使他們改正錯(cuò)誤。

總之，在體育教學(xué)過程中，要下大力氣，千方百計(jì)從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的積極性。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須具備刻苦的鉆研精神、積極的創(chuàng)造精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。尋找差距，逐漸提高自身的教學(xué)水平。