對業余手風琴教學中若干問題的建議

[摘要]提出一些對手風琴初學者的最基本的建議，包括坐姿、手型、對背帶的調整、養成良好的練琴習慣和練琴態度等，以及不正確的方式方法所可能引發的副作用。希望能對廣大手風琴愛好者有所幫助。

[關鍵詞]風琴的型號 手風琴的皮帶長度 正確的坐姿 正確的手型

中圖分類號：J6文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0320140－01

樂器是學習音樂的好幫手，手風琴是非常適合孩子們學習音樂的一種輕便樂器。手風琴體積小，攜帶方便，常用于歌唱、舞蹈的伴奏和輕音樂，也可獨奏和組合樂隊。同時學習手風琴的成本相對來說較低，更適合普通工薪家庭的選擇，因此學習手風琴成了許多家庭和孩子的選擇。這是一個好現象，但也有不少問題隨之而來，筆者根據自己多年的教學以及和其他手風琴教師進行交流所取得的經驗，在這里對廣大手風琴愛好者和手風琴教師提出一些建議，供大家參考。

一、如何選擇手風琴的型號

手風琴的型號是根據左手貝斯的多少來命名的，從小到大有8-120等幾個型號。貝司越多，手風琴的表現力越強，同時體積，重量越大，價位越高。而如何選擇手風琴的型號對初學者來說是一個不可忽視的問題。

根據筆者多年的教學經歷，一般初學者的年齡從五歲到十歲不等，如果是五歲左右的兒童，也許許多家長都會考慮最小的8貝司琴。但筆者認為：現在的兒童因為 大多不存在營養問題，所以到五歲左右時完全可以負擔32貝司手風琴的重量和體積。而且以現在的兒童的智力，也許有許多半年后就可以學到小三和弦甚至屬七和弦，而上述兩種功能8貝司手風琴是沒有的，很可能對兒童的學習造成障礙。如果是超過十二歲的初學者，筆者建議直接使用120貝司的琴。120貝司的琴總重大約十公斤，對現在十二歲左右的兒童來說，一般都能負擔。

二、如何把手風琴的皮帶長度調整到最佳

這個問題也許是最容易被學習者忽略的問題，但就筆者看來，皮帶的松緊度和練習的效果有著非常直接的關系。先說左右背帶：如果背帶過長，鍵盤下端就會墜到大腿內側的下方，右手彈奏高音區時就會受到影響；如果背帶過短，整個琴體將會直接掛在雙肩上，很快就會造成頸部與雙肩的疲勞。正確的使用方法是：背帶背在雙肩上的同時，琴箱應正好架在左腿上，鍵盤右下角頂在右腿內側，而且脊椎保持與地面垂直，這樣的話，琴體可以牢牢固定在上半身，且練琴時舒適度最佳。另外建議使用寬肩背帶，這樣可以分散手風琴對雙肩的壓力，緩解疲勞。

三、正確的坐姿

正確的坐姿可以保證可以保證學習者在練琴的過程中有一個相對舒適的練琴狀態。如果練琴時坐姿不良的話，不僅很快就會疲勞，而且從長遠看，甚至有可能對健康造成不良影響。那么怎樣坐姿才是科學的合理的呢？根據自身的體驗以及多年教學，學習的經驗，筆者認為要從臀、腿、肩、背等幾個方面闡述。

1．臀：坐在凳子上時，一定要靠前。也就是說僅僅是以臀部坐在凳子面上，整個腿部完全在凳子邊緣以外。我們都知道，練琴時，琴體是放在左大腿上的，也就是說整個琴的重量幾乎全部由左大腿來負擔。如果練琴時坐的很靠后，也就是說大腿也有相當一部分是在凳子面上時，左腿就會長時間同時被上方的琴箱和下方的凳子面所擠壓，極易造成左腿的疲勞，甚至血流不暢。如果大腿保持全在凳子邊緣外，那么左腿則只承受來自上方的壓力，相對來說要好得多。

2．腿：雙腿自然分開，琴箱應正好架在左腿上，鍵盤右下角頂在右腿內側，大小腿基本垂直，雙腿放松。

3．背與肩：在練琴時，要隨時注意保持上身的豎直、肩胛的放松。有的練習者練琴時間稍長，就不由自主的放松自己的腰部，這樣從腰椎到頸椎就彎成了一個弓形。如果長期這樣下去，有可能造成脊椎彎曲，這樣就得不償失了。所以，在練琴時要隨時提醒自己保持脊椎、頸椎的豎直，雙肩的放松，如果實在無法堅持，就休息一會兒再繼續練習。

四、正確的手型

筆者聽到過來自某些手風琴教師的這樣的說法“正確的手型就像手心中握了一個雞蛋”。聽起來似乎有道理，然而事實并非如此。大家可以試一試，在手中握一個雞蛋，看看這時的手型能彈琴嗎？把你的手完全放松，手背朝上自然放在桌面上，這時的手型就是彈琴時正確的手型，所有的指骨、掌骨關節均是凸出的。還有這樣的說法“觸鍵的部位是手指肚”。如果誰用手指肚觸鍵，那他的手型肯定是有問題的。我們可以想象一下，如果用手指肚觸鍵，那么手指差不多要與琴鍵平行了，有這樣彈琴的嗎？其實根據人手掌的生理構造和正確的手型，五個手指觸鍵的部位是不盡相同的。右手食指、中指、無名指的第一指節基本和鍵盤垂直，觸鍵的部位是手指頂端，小拇指的觸鍵部位在手指頂端右側，大拇指的觸鍵部位在手指頂端左側。

五、正確的態度和良好的習慣

如今學習鋼琴的孩子越來越多，因而家長的怨言也隨之增加，如：孩子學琴不夠專心，老師的要求記不住，不肯練琴等等。其實這一切與孩子平時練琴的習慣有著很大的關聯，練琴習慣的好壞，直接影響到孩子學琴的效果。如果在開始練琴階段就督促孩子做好以下幾點，對其今后的學琴是大有裨益的。

（一）定好時間。最好一開始就把每天練琴的時間定下來，到了練琴的時間，家長要主動提醒孩子去練琴，如果孩子找出理由或借口推遲練習時間，家長不能輕易答應，特別是開始階段，家長一定要堅持。這樣，孩子的時間概念就會很強，就會習慣地把練琴當成一天中不可缺少的一件事。

（二）認真踏實。當孩子開始學琴時，家長就要和老師配合好，讓孩子在上課時做到全神貫注、把握要領、領會內容。家長可以在一旁做好記錄，把每條作業的重點、難點和解決問題的辦法一一記錄下來，這對孩子回去練習是很有幫助的。孩子練琴時，每練一條，先讓孩子說出這條的要求，然后就嚴格按要求去練，這樣就不會彈錯。

（三）自覺主動。家長在孩子開始學琴時，都要做孩子的幫手，但決不能讓孩子養成對家長的依賴性。家長只能提醒、檢查、督促孩子，而不是包辦代替。最好讓孩子獨自去練，練好后，再自己評估一下，找出不足、要改進的地方，這樣時間一長，自己就能把握彈練的要求了。

（四）慢練、分手練。大多數孩子練琴時，都不肯放慢去練，一股腦兒向前彈，完成任務似的；或拿到譜子雙手一齊上，也不肯分手練習，這樣，就容易引起動作不到位、彈奏效果差的不良后果，因此家長要督促孩子，一定要放慢速度，彈好每一個音；樂曲要分手練習，以培養每只手的獨立演奏能力，從而更好地表現出作品的內容，特別是對于那些復調的作品，只有分手練才能彈好。至于困難的地方，就更需要放慢和分手，切忌一拿到曲子就從頭至尾彈。其實只要把有難點的地方單獨抽出來，放慢和分手多練幾遍，再合起來練，效果就會有明顯改善。

參考文獻：

[1]魏廷格，《鋼琴學習指南答鋼琴學習388問》.

[2]《中央音樂學院手風琴考級教程》.

[3]張弓，《怎樣演奏手風琴》.

作者簡介：

李凌飛，男，河南洛陽人，現供職于洛陽理工學院師范部，研究方向：手風琴教學。