化學實驗教學與學生創新能力的培養

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，對學生的創新精神和實踐能力的培養，是其它學科所不能替代的，也是對學生進行創新能力培養的最佳切入點。下面我就實驗教學中如何培養學生的創新能力談一些體會。

一、 在“看”中激發學生的創新觀察能力

化學實驗是化學的靈魂，也是化學魅力之所在，應當把它轉化成為激發學生學習化學興趣的源泉，要實現這種轉化，在化學實驗方法中，科學的、全面的觀察尤其具有特殊的關鍵作用。

首先，要求學生有目的、有計劃、系統、精確而全面地進行觀察，避免觀察活動的隨意性和盲目性。例如：在做鈉與水反應的演示實驗時，不僅要求學生仔細觀察，還應設計問題引導學生認真想：為什么鈉會浮在水面上？為什么鈉會熔成小球？反應后滴入酚酞指示劑，水溶液為什么會顯紅色等等。

其次，還要求觀察活動必須具有：敏銳性、深刻性，在觀察中不但需要有認真細致的科學態度，更要有善于抓住那些稍縱即逝的化學現象的意識。例如，做苯酚與溴水反應實驗，有時會出現以下幾種可能現象：①不產生白色沉淀，②先產生白色沉淀后立即消失，再加溴水又出現白色沉淀，甚至最后產生黃色沉淀。

二、 在“做”中形成學生的創新實踐能力

化學實驗特別強調個人的動手能力和綜合應用能力。為此，教師在實驗教學中，可嘗試在實驗準備時，創造性地組織部分學生參與實驗準備，了解實驗準備步驟，課堂教學過程中可讓學生一起參與實驗的演示；……