提高語文課堂教學的效率

課堂教學在知識傳遞和學生能力培養上，具有非常重要的作用，它作為教學的主渠道，擔負著培養學生語文素質，提高學生認識問題，分析問題的能力。那么，作為一個語文教師，怎樣才能在有限的一節課里提高課堂的效率呢？筆者根據自己教學的切身體驗，談幾點看法：

一、營造和諧的情感氛圍

眾所周知，師生感情共鳴，教學氣氛和諧融洽，才能充分提高學生的學習興趣，較好地達到教學的目的。首先，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，要一改以往“教師教，學生學”的呆板模式，教師要尊重學生的人格和情感，主動引導學生自主讀書、寫作，主動地求知探索，從而培養學生的興趣，提高素養，發展個性。教師要根據課文的特點，貼近學生的生活，引導學生發展想象，激發情感。這樣，學生才能對學習充滿興趣，從以往的“要我學”變成“我要學”，才能獲得較好的教學效果。其次，可運用多種教學手段促進師生情感互動，這就要求教師必須以誠待人，以情感人。教師要認真體會，感悟，并以自己真切的體會與學生交流。另外，讓學生多觀察思考，多發表自己的意見，并對他們的回答多加肯定和表揚，所以語文教學要大力提倡情感教育，讓學生在親切、和諧、歡快的情感氛圍中自覺地去獲取知識，培養能力。

二、以學生為主體，讓課堂充滿創造

贊科夫曾經說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”新課標也指出，語文教學必須根據學生身心發展和學生學習語文的特點，關注學生的個體差異和不同的學習興趣，保護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，讓學生在主動的、豐富多彩的教學實踐過程中獲取知識，提高能力。……