巧妙導課二例

根據(jù)小學生的年齡特點，運用巧妙的方法導課，可以激發(fā)學生上好本節(jié)課的情趣，達到事半功倍的目的。

一、 利用時代背景導課

在教學古詩《贈汪倫》時，我先向學生介紹了李白創(chuàng)作這首詩的時代背景。汪倫當時很年輕，也很愛好寫詩，他對當時有名的大詩人李白的詩產生了濃厚興趣，很想拜訪一下李白，但又怕見不著李白。偶然一次汪倫打聽到李白的出游地，于是他根據(jù)李白愛游覽、好飲酒的愛好，就給李白寫了一封信，內容是“好飲乎，此地有萬家酒店，好游乎，此地有千里桃園。”李白看到這封信后很高興地應邀前往，并欣然同意在汪倫的陪同下看那萬家酒店和千里桃園。但汪倫只帶他在一家酒店飲了酒，游覽了一個很小的桃園。李白便疑惑地問汪倫那萬家酒店和千里桃園怎么看不見呢？汪倫這時解釋道：我說的萬家酒店是一個姓萬的人開的酒店，千里桃園是這個桃園的名字而已。李白聽后哈哈大笑，便覺得汪倫是一個很有趣的年輕人。經過交談，他被汪倫的才華和誠意所感動，從此兩人便成了好朋友。就在李白將要和汪倫告別時，寫下了這首有名的詩叫《贈汪倫》。用這個時代背景來導課，可以加深學生對這首詩的深刻理解。

二、利用故事導課

學生對美術課興趣高，但畫的畫體現(xiàn)不出美感來，如何提高學生對畫的美感呢？我給學生講了這樣一個故事：古時候，外國有個國王，在建立自己的國家中左眼失明了，右腿也瘸了，他想讓畫家給自己畫一張像，要求真實。……