生命關懷的構建

一個真實合理的生命，是自然生命和精神生命的統一體，舍棄其中的任何一個，生命都是不完整的。語文作為學校基礎教育階段的一門重要課程，它是最富有生命意蘊，最關注人的生命發展，最能彰顯人的生命力量的。相比其他課程而言，語文在提升人的精神和價值方面起著更為重要的作用。因此，語文課程對生命的關懷，就是要達到自然生命與精神生命的和諧統一。健康的體魄，是生命發展的基礎，意義的追求，是生命發展的動力。基于此，語文課程生命關懷的構建至少應該包含兩個方面的內容：

一、以自然生命的生存和健康為起點，喚起個體對生命的敬畏和關愛

人最寶貴的東西是生命。然而，面對社會現實，我們深感痛心，一樁樁草率了結自己的生命，瘋狂殘害他人生命的事件屢屢發生，釀成一件件悲慘的生命血案。我們為生命的脆弱而哀憐，更為生命的無情踐踏而悲憤。造成這些悲劇的原因固然是多方面的，但是語文課程作為一門在人的成長過程中極具影響力的基礎課程，是否也可以承擔一份應有的責任？是否也應當喚起學生對生命的敬畏與尊重？人的自然生命是自然界進化的結果，是物質世界發展過程中出現的奇跡，是天地間運行最為和諧的產物。個體通過“十月懷胎”的生命孕育過程，奠定了人生的基礎，具備了人的一切發展的可能性。個體只有首先獲得這個基礎，才有基于此的思想感情和理想追求。面對人類生命這樣一個世間的偉大奇跡，理應產生一股尊重生命、敬畏生命和珍惜生命的情感。……