魚兒和水

魚兒離不開水，水中沒有了魚兒就失去了它原本的意義。教師想要擁有成功的教學與教師基本功之間的關系也如同魚兒和水，相輔相成。一名優秀的教師想要擁有成功的教學，最關鍵的是要基本功過硬。那么，作為一名優秀的教師應該具備哪些基本功呢？

一、鉆研教材，處理教材的能力

如果要上好每一節課，那么在備課的過程中，對教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要認真鉆研教材。這時就要求我們必須擁有扎實的語言文學基本功，否則，教師自己對教材的理解都不透徹，沒有深度，又何談優秀呢？通過研究，首先要明確要解決什么問題，達到什么目的？接著考慮采取哪些措施解決這些問題？教學中一定要把握重點，難點……

二、控制教學的能力

課堂教學包括“教”與“學”兩個方面，但課堂教學是否成功，其關鍵還在于教師對課堂的控制能力。一個教師是否成熟關鍵是看他能否駕馭課堂，一個新教師在課堂上，他考慮最多的是自己怎么“教”，生怕自己講錯了，講漏了。而成熟的教師在課堂上，考慮更多的則是學生怎么“學”。它不僅能熟練地組織教學，圓滿地完成教學任務，而且能恰當地調控課堂的情緒，不失時機地調動學生的積極性，牢牢把握教學的主動權。

三、良好的語言表達能力

教師在敘述概念或進行邏輯推理的時候，應清晰、準確、通暢，生動地表達自己的思維，從而使學生能夠順利掌握所學的知識。對教學語言的表達，不僅要求有嚴密的科學性，而且要有藝術性。