在開放教學中引導學生探究數學知識
2009-04-12 00:00:00張正勇
陜西教育·教學
2009年2期
課堂教學是學生探索知識的主渠道，而開放式課堂教學為學生提供了探究知識的有效空間。它有利于開發學生的創造潛能、展示學生個性，使每個學生都有參與的機會，每個學生都可以各抒己見，發表自己的觀點。更有利于開闊學生的創新思維空間，培養不同層次水平學生的思維潛能：因此，我們要從數學課堂教學的各個教學環節開展開放教學研究，讓學生能在開放教學中合作探究知識，扎實掌握所學內容，使自己終身受益。
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