“開放”教學

開放式教學是根據學生個性發展的需求而進行的教學，在發現問題、提出問題、引導思維、啟迪智慧、培養悟性、培育創新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。

所謂“開放”，是包括數學教學內容、學生數學活動和學生與教學內容之間相互作用等幾個方面的開放。開放式教學的目標應是：充分尊重學生的主體地位，通過數學教學，在獲取數學知識的同時，讓學生主動學習自行獲取數學知識的方法，學習主動參與數學實踐的本領，進而獲得終身受用的數學能力、創造能力和社會活動能力。在教學中，讓學生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學并得到發展，能力較強者能夠積極參與數學活動，有進一步的發展機會；能力較低者也能參與教學活動，完成幾項特殊的任務。

教學中，教師要放下架子、走下講臺，扮演好“組織者、引導者、合作者”，俯下身子與學生做朋友，和學生建立平等、民主的師生關系，組織、引導、幫助學生全面、持續、和諧地發展：

1 組織者：包括組織學生發現、尋找、收集和利用學習資源，組織學生營造和保持教學中和學習過程中積極的學習氣氛，創造性地為學生提供有價值的教學問題，組織學生自主探究、合作交流等；

2 引導者：引導學生設計恰當的學習活動，指導學生圍繞問題的核心進行深入探索，思維碰撞，發現真理；引導學生養成反思習慣等；

3 合作者：教師要試著以學生的眼光看問題，領會學生的實際想法；……