學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略

一、明確作文目的，提高寫作認(rèn)識，激發(fā)寫作內(nèi)在需要

作文實(shí)際上是以書面語言進(jìn)行思想和情感交流的一種方式。人們在日常生活中，總是要交流思想、感情和信息，這就離不開作文這個(gè)工具，這一點(diǎn)必須使學(xué)生明確，否則就會走進(jìn)“為作文而作文”的思想怪圈。葉圣陶先生說：“我謂實(shí)際作文，皆有所為而發(fā)，如作書信、草報(bào)告、寫總結(jié)，乃至因事陳其所見，對敵斥其謬誤，言各有各的，辭不徒作。”就是主張每次作文都要有明確的目的。反對“為作文而作文”的純技巧訓(xùn)練。如果使學(xué)生認(rèn)識到作文是人們生活的一種需要，是生活中必不可少的一種工具，就會使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在需要。

在日常生活中，教師可以有意識、有計(jì)劃地創(chuàng)造各種寫作機(jī)會。讓學(xué)生為著一事實(shí)上的目的或任務(wù)去作文。比方說學(xué)校要組織春游，老師可以讓學(xué)生練習(xí)寫通知；學(xué)校開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，可以讓學(xué)生練習(xí)寫決心書；班上出現(xiàn)好人好事，可以讓學(xué)生寫表揚(yáng)的文章，向班級板報(bào)投稿。通過這些寫作活動(dòng)，學(xué)生自然會體會到學(xué)習(xí)作文的重要意義，明確了每次作文的目的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，發(fā)揮內(nèi)在的潛能，全身心地投入寫作活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境。培養(yǎng)寫作興趣

使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)作文的意義固然重要，但是畢竟還不是寫作活動(dòng)本身，也就是說，教師不僅要讓學(xué)生懂得應(yīng)該努力學(xué)習(xí)作文，而且還要讓學(xué)生非常愉快地學(xué)習(xí)作文，使他們感到寫作活動(dòng)本身是件愉快的事情，變教師要學(xué)生寫作為學(xué)生自己樂于寫作，使寫作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需要。……