新課標下的初中英語作文評價
2009-04-12 00:00:00張新華
陜西教育·教學
2009年2期
目前，在初中學生的聽、說、讀、寫四項技能中，“寫”是弱項。這除了缺少應有的練習外，其中一個重要的原因是教師對學生作文的評語缺乏激勵和必要的引導。在對初中學生英語作文評價的過程中，巧用激勵性評語，對指導學生形成良好的寫作規范，提高閱讀與鑒賞水平，將起著瀾物無聲的教育作用。
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